2025全国二卷高考作文：吾以盛世之梦，托先辈看之

摘要：“梁实是个聪明人，要是这次考上了，工作两年就退休”“你一句喜欢男高，我复读到三高”“去年跟他一起考的，已经上学去了”、“邓超押中了：大白天做个白日梦”...抛开网友对高考作文抽象的热情讨论，我们不禁发出疑问：今年语文到底难度如何？先不说梁实没写出'余音袅袅"的

“梁实是个聪明人，要是这次考上了，工作两年就退休”“你一句喜欢男高，我复读到三高”“去年跟他一起考的，已经上学去了”、“邓超押中了：大白天做个白日梦”...抛开网友对高考作文抽象的热情讨论，我们不禁发出疑问：今年语文到底难度如何？先不说梁实没写出'余音袅袅"的'袅"，就拿作文来说，上一年的“本手、妙手、俗手”简直就是作文界的噩梦，今年可好，直接作文题里出“梦”，我们一起来看一下全国二卷的作文题目：

试题鼓励新时代的青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”，梦是人类精神世界里最具浪漫与想象力的存在。它以独特的方式承载着我们的感受、期冀，更能跨越个体，成为连接你我、传承文化、凝聚精神、映照家国的纽带。新时代的我们，当以梦为笺，遥寄远方，用传承、坚守与担当，织就璀璨星河。

（一）文化梦笺：让古韵遗风漫过时空的传承

敦煌莫高窟的壁画在岁月中斑驳，可常书鸿、段文杰等传承者的梦，却让敦煌文化跨越千年风沙。常书鸿抛却巴黎的艺术优渥，奔赴西北荒漠，在洞窟里一笔一划临摹修复，他的梦笺上，是让敦煌古韵重焕光彩的执着。

如今，新一代敦煌人用数字技术“复活”壁画，将飞天的飘逸、经卷的智慧，以VR、3D建模的形式，传递给全球观众。从古老的抄录传唱，到现代的科技赋能，文化传承者们以梦为笔，晕染出古韵遗风漫过时空的壮丽图景，让《诗经》的“关关雎鸠”、楚辞的“天问苍穹”，在新时代依旧能叩响人们的心灵。

（二）精神梦笺：将希望种进生命荒原的坚守

张桂梅校长扎根云南深山，她的梦是让山区女孩走出命运的荒原。十几年如一日，她用瘦弱的身躯，扛起创办免费女子高中的重担，四处奔走筹款、深夜批改作业，心火长明。

在她的精神梦笺里，每个女孩都该有逐梦的权利。无数学子受她鼓舞，将这份希望接力传递，有的回到大山成为教师，有的投身公益帮扶他人。还有那些默默坚守的乡村教师、奔赴灾区的志愿者，他们以梦为灯，在精神的荒原播撒希望种子，让“铁马冰河入梦来”的家国情怀、“虽九死其犹未悔”的执着信念，在人与人之间传递，照亮更多人前行的路。

（三）家国梦笺：把复兴誓愿写满山河的担当

从“两弹一星”元勋们隐姓埋名铸国之重器，到新时代航天人逐梦苍穹；从袁隆平“禾下乘凉梦”的建立到整个新中国不再忍受不能饱腹之苦；从塞罕坝建设者让荒漠变绿洲，到扶贫干部扎根乡土带领乡亲致富，家国梦笺上，写满了接力者的担当。

他们在科技潮头击楫，让中国航天从“神舟”飞天到“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜；在生态潮头击楫，让绿水青山成为最美画卷；在发展潮头击楫，让脱贫攻坚、乡村振兴的故事，在祖国大地上生动演绎。这一张张家国梦笺，将民族复兴的誓愿，融入每一寸山河，让“中国梦”不是抽象的概念，而是无数人接力奋斗、共同书写的壮丽现实。

梦笺寄远，是传承者对文化根脉的守护，是燃灯者对精神火种的传递，是接力者对家国未来的担当。当我们将个人的梦融入文化传承、精神传递、家国复兴的洪流，这些梦笺便会汇聚成光，织就璀璨星河，照亮时代的天空，引领我们奔赴更浩瀚的远方，让“梦赠予他人”的美好愿景，成为推动社会前行的磅礴力量。

大梦一场，我们曾短暂去过未来，但是此间重重苦难不可忽视。“梦”传承在一代代炎黄子孙，先辈托梦至今朝，吾辈携梦振中华。中华上下五千年历史中，可以承载这些梦的无疑是一件件国宝、文物。如果国宝会说话，如果国宝不曾沉睡，那一定是最好诠释“梦”的场面。即便如此，还是会有一代代人致力于代替“国宝”说话，这就是曾曦老师正在做的事情。