全国网友都称看不懂2025高考作文题，到底难在哪？该怎么破题？

摘要：先来看看题目，它给出了三则材料，分别是老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”，艾青《我爱这土地》里“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，还有穆旦《赞美》中的“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，要求考生

先来看看题目，它给出了三则材料，分别是老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”，艾青《我爱这土地》里“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，还有穆旦《赞美》中的“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，要求考生根据这些材料展开联想和思考并写一篇文章。

很多人觉得难，可能是陷入了“唱歌”的字面意义。实际上，艺术化文字中的“唱歌”或“歌唱”，是情感表达、思想传递、精神抗争的载体。而老舍的“翻腾”、艾青的“嘶哑”、穆旦的“带血”这些词语，是对“歌唱”的时代、环境或内心世界的“情感映射”。这三则材料虽来自20世纪30 - 40年代不同文学流派，但都属现实主义，共同指向个体在历史洪流中的困境与使命感。

老舍的“开不了口”，出自《鼓书艺人》，当时处于旧社会艺人的生存困境。“想唱却唱不出”，既反映了个体在时代压抑下的失语，像文化压迫、阶层壁垒等；也可理解为情感过于浓烈而无法言说，比如对孩子们深沉的爱、厚重的责任。艾青的“嘶哑喉咙”，《我爱这土地》写于抗战时期，“嘶哑”代表着极致的奉献，即便身心疲惫，也要为祖国歌唱，这是赤子之心的呐喊，是明知艰难仍要发声的执着。穆旦的“带血拥抱”，《赞美》创作于民族危亡之际，“带血的手”象征苦难中的抗争，“拥抱”是对觉醒民族的深情联结，凸显了“发声”背后的悲壮与力量。

结合当下时代，考生应思考当代青年在困境中如何表达自我、承担责任，以及对民族和祖国的爱。若仅停留在文学赏析层面，会偏离题意；直接套用“爱国”“奋斗”等空泛主题，又会流于表面。考生要把自己投入历史的洪流，写出有血有肉的文字。

从破题来看，考生可结合自身实际和当下热点表达情感。比如，在困境中发声，以勇气破局，像基层那些在艰难环境中仍勇敢表达想法、努力改变现状的人；个体之声与民族血脉的共振，就如历史上那些牺牲自我、为民族命运拼搏的平凡而伟大的人物；还有沉默与喧哗的哲学，一些人在合适的时机沉默蓄力，然后一鸣惊人。

对于认真准备高考的考生来说，理解这个题目应该不会有太大偏差。因为老舍这句话的上下文在试卷阅读中有所体现，艾青的《我爱这土地》是初中语文核心篇目，高中也反复出现，穆旦的《赞美》虽是高频拓展文本，但考生也应有所了解。破题其实就是围绕“民族精神、民族觉醒”写命题作文。

比如，可以从“沉默与发声”的角度切入。老舍的“开不了口”，像极了我们现在某些场合：看到不公想说话，怕“得罪人”；遇到问题想批评，怕“惹麻烦”。但艾青的“嘶哑”、穆旦的“带血”告诉我们：真正的发声，从来不是“想不想”，是“该不该”——当集体需要时，沉默是怯懦，发声才是担当。去年河南暴雨里，有个外卖小哥冒雨拍下积水路段视频，发在社交平台提醒路人；今年山区教师张桂梅，嗓子哑了几十年还在喊“读书改变命运”。他们都是“替时代发声”的普通人。

再比如，可以从“个体与民族”的角度展开。三句话里的“声音”，都不是“为自己唱”，是“为民族唱”。今天的我们，可能不用面对战火，但“为民族发声”的责任从未消失。大学生村官黄文秀放弃城市，回到大山帮村民脱贫；航天工程师团队熬夜攻关，让“中国星”照亮太空；甚至我们每天认真听课、做好手头事，都是在为“民族的未来”发声——因为你我，都是民族的一部分。

还有一种思路，是“沉默的力量”。题目里老舍的“开不了口”，不是永远沉默，是“蓄力”。就像竹子用四年只长3厘米，第五年却以每天30厘米的速度疯长——沉默是为了扎根，发声是为了生长。现在的年轻人，有人选择“慢下来”沉淀，有人选择“静下来”积累，这不是“不发声”，是在等一个更有力的时机。就像00后航天员宋令东，在成为“太空人”前，默默训练了12年，他说：“现在不多练一分，将来就少扛一分责任。”

不过，想要写好得高分，就需要一定的解读能力和写作功底。要找到三篇作品之间的差别和递进关系，避免写成“空喊口号”的空洞作文。可以从【个人—民族—时代】的角度层层递进，也可以从“沉默→呐喊→新生”的角度逐步升华。同时，结合当下时代背景，复现“民族精神”的当代表现，重申其重要性，更易获得高分。一般来说，紧扣“中心思想”，论据详实，再雕琢下辞藻，拿到45 - 50分（满分60分）并不难。若追求满分，则需要独特的思想、见解、角度，深厚的知识储备和一定的天赋。但高考大多是为了分数和考大学，能写出45 - 50分的作文就很不错了。