摘要：2024年，我去到大凉山支教，那是第一次真正站到讲台上。面对全班40多双充满信任和期待的眼睛，我一直诚惶诚恐，怕自己担不起“老师”的称呼。

2024年，我去到大凉山支教，那是第一次真正站到讲台上。面对全班40多双充满信任和期待的眼睛，我一直诚惶诚恐，怕自己担不起“老师”的称呼。

怎样做一个好老师，成为我当时唯一关心的问题。

近日，翻看曹文轩先生的新作《塑造》，每一篇文章都引领我用不同的视角看问题，尤其里面一篇名为《圣坛》的文章，让我再次回忆起支教的经历，也重新审视作为老师所应有的职业素养。

书里讲到，曹文轩先生曾为北大老师，他认为讲台是一座“圣坛”，是圣洁的。

站在讲台之前，要认真准备讲课内容，一字一句都是态度。站在讲台上，要有庄严的情感，哪怕平时再放浪形骸，在讲台上就要进入老师的状态，对上课不能儿戏。

而作为老师更重要的，是布道，除了知识，还要传播“品质、人格、真诚和正义”。品行正，是一个人的根基，也以此能指引学生用好学到的知识。

读到最后一点，不禁有些泪目。想起刚支教时，面对班里连汉语都说不好的小孩和毫无教学经验的自己，崩溃到大哭，只认为自己对他们的学习不但起不到什么作用，甚至还会拖后腿。

但当时校长跟我说过一句话，用心比专业更重要，只要用心一定能教好。

靠着这句话，我开始研究小孩子们每次的卷子，观察他们的习惯。调整上课策略，制定了分阶段能力提升规划。

于是，历经前半个学期的铺垫和积累，后半个学期，每单元的测试平均分都在稳步提升。到期末考试，比上学期平均分提升了10分左右。

虽然教学经验不足，但是出于对讲台的敬畏，我认真对待自己的每一次课堂和每一次的作业批改。

因为那段短暂的经历，也让我坚信老师品行对孩子的引领作用。为了提升孩子的表达能力，我让几个常跟我联系的小孩写信给我。

在回信中，我经常会表达感恩、爱等理念。大半年下来，我突然发现班里的这几个小朋友何止是书写表达能力飞速提升，他们也常常说感恩，带动了班里更多小孩主动表达对老师的关心和喜爱。

亲身经历过才明白，身为老师，对孩子的影响是巨大的，教书育人是一份神圣的职业。当我们看到自己教导的小朋友学业和品行都在提升，那种幸福感无以言表。

希望所有的老师，都能对讲台心存敬畏，栽花种树，体会花开硕果的幸福。

来源：筱筱的树洞