摘要：家校社协同育人，大连金普新区有自己的“金普模式”和“金普标准”。多年来，在金普新区教育局的指导下，全区中小学育人成绩硕果累累，绘制出“五育融合”的育人地图，也书写出家校社协同育人的全新篇章。本周，我们继续走进金普新区的各所优秀学校，探访他们在家校社协同育人方面

家校社协同育人，大连金普新区有自己的“金普模式”和“金普标准”。多年来，在金普新区教育局的指导下，全区中小学育人成绩硕果累累，绘制出“五育融合”的育人地图，也书写出家校社协同育人的全新篇章。本周，我们继续走进金普新区的各所优秀学校，探访他们在家校社协同育人方面所展现出的金普风采。
五一路小学
做“目中有人”的家庭教育指导服务模式
近年来，五一路小学积极响应教育部等17部门联手打造家校社协同育人“教联体”的号召，充分发挥学校主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作，卓有成效地开展了家庭教育指导服务体系建设的研究与探索，做“让学生、家长和教师人人成就更好自己、绽放生命精彩”的家庭教育，形成了“目中有人”的家庭教育指导服务模式。
强化课程主体：创建“爱育儿，共成长”家庭教育品牌
五一路小学突出以学生、家长、教师为本，树立科学育儿观念，以无条件爱孩子为方法，以孩子、家长、教师共同进步为目标，创建了“爱育儿，共成长”家庭教育品牌，将家庭教育指导服务工作落到实处，从而推动学生健康快乐成长。
同时，学校全面推进课程育人思想，开设“1+X多元课程”，除本校开发了41门校本课程以外，还聘请社会专业教师开设18门精品社团选修课程；此外，建立家庭教育理论知识体系、建立家庭教育实操体系，以掌握家庭教育理论知识点，具有相应的家庭教育指导能力为目标，开设“父母成长幸福社”转型课程，在教师中设置家庭教育指导师进阶课程，从而完整架构了家庭教育指导课程体系。
突出重中之重：
让名师工作室成为专业引领的支撑点
学校家庭教育指导服务工作的重中之重是提升教师家庭教育指导力。为此，学校发挥市、区两级名师工作室的辐射引领作用，两级名师工作室方向一致，分工明确，在实践探索中，让家庭教育指导服务工作逐渐走上了优质化、专业化、特色化的发展之路，从而体现了学校家庭教育指导服务工作的专业水准和质量高度。
为突出家庭教育极高的专业化要求的特点，孙晓明校长作为市级名师工作室首席指导师，以个案辅导为重点，在学生中开展个体辅导，在家长中开展一对一家庭教育答疑解惑咨询服务，目前已接待了200多位家长和近百名学生，探索出一套科学高效的家庭教育指导师指导流程。
形成教育合力：
让家校社协同共育“教联体”成为生长点
学校充分发挥两级家委会协同育人作用，重大决策、重要活动、家长关注的热点问题，如校餐、阳光分班、家长开放日等工作，都有家长代表或全校家长全员参与学校管理。同时，挖掘家长中的优质资源，如将担任心理咨询师、医生、律师、具备家庭教育指导师资质的家长请进来，充分发挥他们的职业专长，开辟“家长大讲堂”，提升家校社协同育人工作的实效性。
此外，还以学校和家庭为基点，搭建了线上线下沟通平台，促进家校社心理健康教育和家庭教育的全面协同；创设了更多线上、线下家校社协同育人的机会，让家庭教育指导服务工作齐抓共管，实现“教联体”的全面协同。
【校长说】
孙晓明：
我们要做“目中有人”的家庭教育，用生命影响生命
五一路小学创设“以人为本”家庭教育指导服务模式，即家庭教育指导服务体系建设以人为本，以“爱育儿，共成长”家庭教育品牌建设为特色，全面推进学生心理健康教育，构建完整的家庭教育服务体系。以学校为主导，推动家庭教育指导服务工作走向专业化。如今，学校主导下的家庭教育指导服务工作通过 “品牌建设”“课程构建”模式探索，走上了优质化、特色化的专业研究之路；通过明确的转型目标和完整的课程体系，帮助家长提高履行家庭教育主体责任的能力，走上了系统化、规范化的实践探索之路；通过线上线下、校内校外多种渠道开展的社会实践活动，为学生提供立体多元的成长环境，走上了常态化、信息化的开放发展之路。
东北师范大学大连保税区实验学校
开放理念 让家校社融合更紧密
东北师范大学大连保税区实验学校（以下简称东师大连实验校）秉承开放式教育理念，以“学校、家庭与社会三个教育相结合”“学校高品质建设与社区精神文明提升相结合”等“七结合”为主要实践路径，以制度创新为保障、以课程建设为中心、以校园活动为载体，发挥学校在推动家校社协同育人中主导作用，通过高质量发展提升家庭教育水平，帮助学生筑牢“东师少年跟党走，师生共筑中国梦”的理想信念，实现从“学校人”向“社会人”、从知识型人才向素养型人才的转变。
建立新型家长委员会制度，让家校社“联”通有保障
2019年，学校启动了体制机制改革，有感于家长表现出的对学校教育的高期待及乐于合作的积极状态，建立了家委会参与学校最高决策制度、家校联系制度等家长有序参与学校治理的体制机制。基于共建共治共享的社会治理理念，学校将家长委员会建设成了以保护学生在校的合法权益为中心的家校共同体。例如，建立家长陪餐制度，每学期130余人次到校参与工作，与学校共同加强学校餐饮管理，共同助力学生习惯养成，家长对校餐的满意度不断提高。
建设家庭教育课程，让家校社“联”学更科学
为加强家庭教育指导和服务，学校将家庭教育纳入“少年党校+”德育课程建设的重要组成部分，以“课程”为支点，聚焦家长关切问题，建设家长“听得懂、学得会、用得上”的家庭教育指导公益课程，以线上与线下结合、大课与微课互补，整体与个体分层的方式，构建立体化课程体系，以满足不同学段家长的成长需求。同时，学校建立“校领导+班主任+专业教师”的家庭教育导师团队，借助微信平台、视频号、直播等途径传递共育理念。通过几年的探索和实践，学校在公益讲堂课程建设上已初见成效，引导家长在学习中不断提升家教艺术与家教水平。
开放校园活动，让家校社“联”心更紧密
学校以“无边界”课程拓宽学生成长的真实场域，思考家庭和学校在学生成长中的作用，使得学校活动由内容封闭走向边界开放。学校创新家长开放形式，让家长走进学校，走进教育教学活动现场，参与乐考、艺术节、体育节、研学课程、开学典礼、建队仪式、毕业典礼、中考壮行等重要活动，担任见证官、志愿者、裁判员等；角色的变化使家长们更加深度理解学校的工作理念和育人理念，深度建立互信、形成共识，主动尽责。同时在与社会优质资源的联动方面，学校先后邀请律师讲师团、法治副校长、公安干警到校开展法治讲座；在安全课程的建设中，学校主动与大连保税区消防救援大队亮甲店消防救援站、二十里堡派出所、保税区消防大队等部门联动，提升了师生安全意识，建设平安文明的校园环境。
【校长说】
谢新峰：
坚守教育初心，探索家校社协同育人之路
在教育强国的征程中，东北师范大学大连保税区实验学校始终坚守教育初心，积极探索家校社协同育人之路。我们以制度创新为保障，组建新型家长委员会制，让校家“联通”更有保障；以课程建设为中心，完善学校课程谱系，使校家社“联学”更加科学；以校园活动为载体，开放校园活动，让校家社“联心”更为紧密。
我们不断深挖家庭、社会优质资源，持续构建教育共同体，提升育人引领力，帮助学生实现从“学校人”向“社会人”、从知识型人才向素养型人才的转变。学校协同育人成果显著，获评大连市家庭教育示范校、平安校园等多项荣誉。
半岛晨报、39度视频记者李洪波

来源：半岛晨报