摘要：孩子上一年级时，是一位年长的老师，她留意到孩子的表现有异常，建议我去医院检查一下，基于孩子在家的学习状态，来到医院后，医生诊断为注意力缺陷为主的ADHD。诊断后我们和班主任沟通了孩子情况，班主任表示理解，在学校对孩子也很包容。

我是一个A娃的妈妈，孩子确诊ADHD有两年多的时间了。这期间满是心酸与无奈，尤其是孩子在学校因特殊表现遭受的区别对待。

孩子上一年级时，是一位年长的老师，她留意到孩子的表现有异常，建议我去医院检查一下，基于孩子在家的学习状态，来到医院后，医生诊断为注意力缺陷为主的ADHD。诊断后我们和班主任沟通了孩子情况，班主任表示理解，在学校对孩子也很包容。

二年级时，换了一位业务能力强，心气也高的年轻班主任，平时要求严格，非常重视荣誉。慢慢的，问题接踵而至。孩子书写慢被单独叫到讲台写作业；和班上几个调皮的孩子被单独分到一列；说孩子午休纪律不好，让中午接孩子回家。有时老师反馈的事情和我从孩子那里问出来的不一样，我提出疑问，第二天早晨让同学写纸条罗列孩子的“罪状”，来推翻我的质疑。我家孩子做错了事，老师让我联系对方家长沟通，解释，别的孩子犯错了，老师就问我需不需她和对方家长沟通。我家孩子语言表达能力欠佳，对发生的事说不明白，平时表现又不好，最后都成了他的责任。

我一直认为得罪老师不好，对老师客气有礼，很多事情我都忍了，怕发生不愉快对孩子不好，遇到问题也积极的配合。然而，一件事彻底改变了我的态度。

学校组织了一场演讲比赛，各班同学自愿参加。孩子在爸爸的鼓励下踊跃报名，并利用国庆节假期认真准备，背演讲稿，模拟演练，爸爸特意帮孩子做了精美的PPT。

比赛规则是先在班级进行初选，由班里同学评选出一名同学代表班级参加年级比赛。班里只两人参加，直到年级比赛前一天，孩子所在班级都没有举办初赛，孩子放学后难过地说，老师直接内定了另一名同学，消息是那名同学亲口告知的。当晚，孩子爸爸联系老师询问情况，老师给出各种解释，说自己因为有事没时间没举办初赛，说我们提交的幻灯片有问题，不符合要求，还说她从不让他的孩子参加这种活动等等，孩子爸爸据理力争，之后老师回复说已将孩子名字报至年级比赛，是负责老师漏填，现已补上，还假意夸奖了孩子一番。我们本希望孩子得到锻炼，见事情有了转机，便未再追究。孩子顺利演讲，非常开心，还表示想当博物馆讲解员，我们也觉得结果很圆满。

然而，意外再次发生。比赛后的周一升旗仪式，学校给参赛同学发奖状，老师悄悄对我孩子说奖状名字写错了，到时候补发，就不让他上台了。奖状对孩子而言是珍贵的荣誉，可等了近一周仍未收到。我们心里清楚，孩子天天念叨，爸爸着急之下联系老师询问，老师称太忙忘记，一会儿发。爸爸生气表示若没有就不要了，并提出找校长和负责老师沟通，查明问题所在。班主任自知理亏，勉强道了歉。

从那以后，老师对孩子的针对更加明显，时常阴阳怪气，说即便孩子参加初赛同学也不会选他，就算通过初赛也拿不到名次，还挑剔演讲内容不符合要求等，处处打击孩子。孩子写了一篇作文，老师怀疑是抄袭，要去网上查重。我和孩子爸爸气愤不已，打电话心平气和地询问老师如何处理，并表明态度：若我们冤枉了老师，愿当着校长的面道歉；若不是我们的问题，希望校方就老师的言行给个说法，若学校无法解决，就找教育局，绝不罢休。老师怕事情闹大，否认说过那些话，态度也有所缓和。

没多久学校安排老师家访工作，我们笑脸相迎，礼貌接待了老师，为电话沟通中的不当之处致歉，对老师职业表示尊重，对老师工作表示认可，对老师工作辛苦管理班级事务表示理解，对老师严格要求学生表示支持，肯定她是一位好老师，表示会全力配合学校工作。给予足够的尊重的同时也表明了我们的态度和立场:我们更在乎孩子心理的健康，如果孩子心里受到任何伤害，无论任何代价，我们会毫不犹豫的站出来去维护他。不求老师额外照顾，只求能公平的对待就可以了。

自那以后，孩子遭受的区别对待少了很多，我的紧张焦虑也随之减轻。写这件事，我无意诋毁教师群体，并非不尊重老师，也不是怂恿家长跟老师对立，破坏师生关系、家校关系。绝大部分老师是负责任的好老师，我是想通过我的精力提醒各位家长，和老师沟通不能总是以一个低姿态，把老师捧在手里，去讨好，即便这样，有个别老师还是会因为很小的事情去针对你和你的孩子，她会瞧不起你，也会踩在你头上，因为她知道你不敢得罪他，知道你不敢反抗，她会变本加厉。但也不能太强硬，像刺猬一样，老师会刻意疏远，对孩子也不利。我们家长和老师应该平等交流，不卑不亢，遇到事情，不要总是忍气吞声，先多方了解情况，再去沟通，我觉得大部分老师都是可以理解的。如果真的不幸遇到一位很糟糕的老师，没法讲道理又投诉无门，给你和孩子带来了很大的伤害，要么豁的出去，要么就走为上策，毕竟我们家长对老师监督办法有限，而老师管理孩子的办法却很多。

来源：蘇彦祖