摘要：2021年，我从一名乡村教师转变身份，成为江西于都新长征高级技工学校的文化教师。一次在教研处整理资料时，一份《中国劳动保障报》映入眼帘。那是我与这份报纸的最初邂逅，不承想，它日后竟会成为我生活和工作中的一位良师益友。

2021年，我从一名乡村教师转变身份，成为江西于都新长征高级技工学校的文化教师。一次在教研处整理资料时，一份《中国劳动保障报》映入眼帘。那是我与这份报纸的最初邂逅，不承想，它日后竟会成为我生活和工作中的一位良师益友。

故事要从一场突如其来的意外说起。2022年夏天，我的叔叔——一位在粮油饲料贸易公司工作了20多年的老师傅，在维修机器时因未规范束紧衣袖，右手不慎被卷入齿轮。当我在急诊室看到他右手缠满厚厚的绷带时，诊断书上“多根肌腱神经断裂”的字样刺痛了我的双眼。一向坚强的叔叔强撑着安慰家人：“没事，手术做完养养就好了。”然而，他颤抖的声音里，藏不住对高额医疗费的焦虑、对即将中考的儿子的愧疚，还有对职业生涯可能就此终结的恐慌。悲伤中，我猛然想起曾在《中国劳动保障报》上看到工伤维权相关政策内容。

庆幸的是，公司确实为叔叔参加了工伤保险。我翻出报纸，认真学习了相关政策内容，配合公司帮叔叔提交了劳动关系证明和劳动能力鉴定申请资料。最终，叔叔被认定为八级伤残，住院治疗费用由工伤保险承担。拿到伤残补助金那天，叔叔眼眶泛红，激动地说：“以前总嫌扣社保费麻烦，现在才明白，这是给全家买了份‘安心险’啊！”他的话让我不由想起曾经看到的一句话：“政策的温度，往往在最艰难的时刻，温暖着普通人。”

叔叔的遭遇，让我在教学时多了一份沉甸甸的责任。我深知，眼前这些摆弄数控车床的少年，未来将成为工厂的技术骨干，他们的安全意识牵系着千万个家庭的幸福。《中国劳动保障报》则成为我最得力的教辅资料。

在职业道德与安全规范课上，我习惯用报纸上的真实案例开启讨论，引导学生在思辨中认识到：安全不是孤立的操作规范，而是渗透于管理、意识、环境的系统工程。在班会课上，我带领学生将叔叔的事故改编成情景剧《被卷入的袖口》，让学生分别扮演操作工、安全员、家属，通过角色间的冲突，让他们对“操作不规范，亲人两行泪”有更深刻的领会。

最让我感到欣慰的是，理论知识在学生心中引发“化学反应”。有班级在布置图书角时，特意加入了《中国劳动保障报》；有学生受报纸中提及的“事故警示漫画”启发，为自家小店绘制了安全警示牌。

学生是安全知识的接收者，更是家庭与社会安全意识的传播枢纽。受报纸“工伤预防进社区”报道启发，我按照“理论课堂——家庭实践——社会辐射”安全意识传播思路，设计了一个作业：当一次安全主播——让学生用手机录制“家庭安全小课堂”，向父母讲解“电动车充电三忌”；办一场社区微展览——学生以小组为单位，以真实案例为素材制作展板，利用周末时间在社区“摆摊”讲安全。

我想，我们在课堂上种下的安全意识的种子，会随学生走向车间、家庭、社区，会长成遮风挡雨的森林，让每个劳动者都能在安全的绿荫下，安心编织生活的梦想。

这，就是一份报纸与一名职业教育者的故事——始于一次偶然的翻阅，却让“生命至上”的理念在文字与实践的浇灌下，扎根于更多人心中。

作者｜刘 燕

编辑丨李嘉欣

来源：中国劳动保障报一点号