摘要：选择契合五年级孩子认知水平与兴趣的经典，像冒险题材的《汤姆·索亚历险记》、展现成长历程的《草房子》 。在《汤姆·索亚历险记》里，作者马克·吐温用幽默诙谐的笔触，把汤姆的机智勇敢、调皮捣蛋刻画得入木三分，情节跌宕起伏，如山洞探险、法庭指证，让孩子学会设置悬念、推

小学五年级孩子寒假作文提升指南

广泛阅读积累

读经典名著

选择契合五年级孩子认知水平与兴趣的经典，像冒险题材的《汤姆·索亚历险记》、展现成长历程的《草房子》 。在《汤姆·索亚历险记》里，作者马克·吐温用幽默诙谐的笔触，把汤姆的机智勇敢、调皮捣蛋刻画得入木三分，情节跌宕起伏，如山洞探险、法庭指证，让孩子学会设置悬念、推动情节。读《草房子》时，孩子能感受到曹文轩细腻且诗意的文字，对桑桑、纸月等人物的神态、心理描写，展现出少年们的纯真与坚韧，为人物描写提供借鉴。

做好阅读笔记

鼓励孩子准备专门笔记本，在阅读时，对精彩的环境描写，如《简·爱》中对桑菲尔德庄园阴森神秘氛围的营造语句，摘抄下来并分析其如何烘托气氛；遇到独特的人物描写，像《三国演义》中对关羽“丹凤眼、卧蚕眉”的经典外貌刻画，记录后思考其对突出人物性格的作用。对于书中富含哲理、令人深思的语句，比如《平凡的世界》里“只有努力工作，才能叫人尊重”，写下感悟与启发，以便写作时信手拈来。

细致观察生活

留意日常小事

生活点滴皆是写作素材。春节期间，让孩子观察家人准备年夜饭。爸爸精心挑选食材，回家后有条不紊地清洗、切割，专注的神情和熟练的动作，尽显对家人的用心；妈妈在一旁调馅料，各种食材在她手中奇妙融合，香味四溢。一家人围坐包饺子，欢声笑语不断，有人包出的饺子形状独特，引得大家捧腹大笑。这些温馨场景、人物动作神态与互动细节，都能成为作文中生动的情节。

记录游览感悟

寒假外出游玩，如参观历史博物馆，古老的青铜器、精美的书画瓷器，每件文物背后都藏着故事。孩子可以观察文物的外形、色泽，阅读介绍，了解其历史背景与文化价值，思考古人的智慧与创造力。写作文时，便能将这些所见所感融入其中，使文章富有文化底蕴与深度。若去滑雪，从穿戴装备、艰难爬坡，到鼓起勇气下滑，感受风在耳边呼啸、身体的起伏，以及摔倒又爬起的过程，都能为作文增添独特体验与情感表达。

坚持写作练习

每日一记

督促孩子养成写日记的习惯，记录一天的经历与心情。某天参加社区组织的关爱孤寡老人活动，从一开始的紧张羞涩，到为老人表演节目时的投入，再到听老人讲述过去故事的专注，以及活动结束后的充实与满足，将这些真实感受和详细过程记录下来，不仅锻炼文字表达，还能培养对生活的敏锐感知。

命题作文训练

围绕五年级常见作文主题展开练习。写“我的乐园”，孩子可以回忆自家后院，春天花朵绽放、蝴蝶飞舞，夏天在树荫下乘凉听蝉鸣，秋天收集落叶制作标本，冬天堆雪人打雪仗，按季节顺序描写乐园景色与活动，融入个人情感，突出乐园带来的欢乐与成长。写“难忘的一件事”，可聚焦寒假中与朋友的一次争吵及和解过程，细致描绘争吵时双方的表情、动作、话语，以及内心的委屈、愤怒，和和解后的释然与珍惜，使文章情节丰富、情感真挚。

寻求反馈修改

向老师请教

孩子完成作文后，及时发给语文老师。老师凭借专业知识与教学经验，能精准指出语句不通顺之处，如词语搭配不当、关联词使用错误；分析结构问题，像段落划分不合理、开头结尾不简洁有力；还能判断主题是否鲜明、立意是否深刻。比如写“美丽的大自然”，老师可能指出文章仅罗列景色，缺乏对自然之美的独特感悟，引导孩子深入思考、增添情感升华部分。

与同学交流

和同学组建写作小组，定期线上或线下相聚。分享作文时，同学从不同视角提出看法。孩子A写“可爱的小动物”，对动物外形描写细致，但行为描写较少，孩子B阅读后建议增加动物玩耍、进食等有趣动作，使动物形象更鲜活。通过这样的交流互动，孩子们相互学习、启发，不断完善作文内容 。

来源：好好老师讲作文