摘要：“将开水注入茶盏，慢一些……”幽幽茶香萦绕在茶室里，课堂一片安静，在专业老师的指导下，孩子们认真学习茶叶冲泡技艺，细细品味茶文化的魅力。这是顺昌县实验小学教育集团富州校区课后服务中茶课堂上的一幕。

“将开水注入茶盏，慢一些……”幽幽茶香萦绕在茶室里，课堂一片安静，在专业老师的指导下，孩子们认真学习茶叶冲泡技艺，细细品味茶文化的魅力。这是顺昌县实验小学教育集团富州校区课后服务中茶课堂上的一幕。

“双减”政策实施以来，减负增效已成为新时代教育发展的新趋势。课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分，也是提升学校育人品质的关键。近年来，顺昌县各校积极推进课后服务提质增效、提档升级，突出培养学生核心素养，建立“作业辅导+兴趣拓展+素养培养”的“1+1+1”多元课程体系，推进“2+N”课后服务模式（“2”即作业辅导和体育活动2项基本服务，“N”即科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等拓展服务），切实增强课后服务吸引力。

顺昌县实验小学教育集团富州校区把大圣文化、茶文化融入延时服务项目，成立了“圣心学堂”，聘请校外茶艺师教授茶艺知识。同时，与顺昌茶企“大圣归莱”对接，在学校开辟“上美茶园”指导学生种植茶树，并以此为契机开发了以“了解茶文化，茶香伴我行”为主题的校本课程。此外，大圣武术、油彩石画等也成为深受学生喜爱的热门课程。

“我们在开设课程前先进行摸排，了解孩子的喜好和家长的意向，并结合大圣文化、理学文化、红色文化等进行课程设置，培养、聘请一批专业教师对孩子进行课后辅导，让孩子们在玩中学，收获健康、知识、友谊，同时也潜移默化地在孩子们心中根植爱祖国爱家乡的情怀。”顺昌县实验小学教育集团富州校区党支部书记、执行校长王凌静表示。

顺昌县实验小学教育集团思贤校区是国家级体育传统项目学校、全国排球传统基地校，多年来，学校在各类青少年体育赛事上屡创佳绩，以“扎扎实实、顽强拼搏、团结合作、刻苦钻研”的排球精神，赋能每一项延时服务开展，已形成动静相生、开放多元的“律·动”校园文化。

“在女排精神的指引下，我们更加坚定了以训带学、以学促练、以练促赛，打造福建省校园排球品牌的信心决心。”教练林春晓说，学校鼓励学生主动参与体育运动，在学习和生活中发扬女排精神，培养坚韧不拔、勇于挑战、永不言败的品格。

“在打排球的过程中，我学到了团结协作和奋勇拼搏，在比赛的过程中，我们一次次跌倒又一次次站起，这是中国女排精神对我们的激励。”思贤校区六年级学生邓叶萱说。

此外，思贤校区还将顺昌本地乡土文化中的美食文化融入课后服务，邀请非遗传承人进校园，以“亲子厨房”的方式开展，由教师与家长共同指导，学生们动手实践，制作出“灌蛋”“糍粑”“元坑烧馒”“拍拍粿”等顺昌传统美食，此举激发了大家传承弘扬非物质文化遗产的积极性。

“学校是推广乡土文化的重要阵地，要挖掘和保护乡土文化资源，让乡土文化精髓在教育中传承。‘亲子厨房’劳动实践课程不仅让学生近距离感受非遗的魅力，还增强了他们的文化自信和民族自豪感。”顺昌县实小教育集团党总支书记、总校长廖宏清表示。

朱子诗社、非遗手工面塑、民间剪纸、陌上花文学社、星火科创社、创意编程……目前，顺昌县34所义务教育学校组建社团400余个，课后服务学生参与率达94.5%。

“顺昌竹木工艺画源于宋朝宫廷装饰画，以竹笋壳、杉木为主要原料，以桃胶、朱砂、青金石、孔雀石等为辅助材料。其制作工序复杂，需浸泡、熏蒸、漂洗、整平、熏烫……”在顺昌二中课后服务上，省级非遗传承人谢范生给学生讲解竹木工艺画的制作过程。看着手中的竹片在自己的努力下变成一件初具雏形的作品，不少学生在初次尝试竹木工艺画后，便被这项艺术的独特魅力所折服。

“学习竹木工艺画会让我安静下来，可以修养品性。我希望自己能掌握好这项技艺，成为中华优秀传统文化的传承者和传播者。”该校高一年级学生刘宗杰说。

“开展课后延时服务，是一项顺民意、暖人心的民生工程, 是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。”顺昌县教育局党组书记、局长张经政表示，下一阶段，将结合朱子文化、红色文化、大圣文化等当地特色文化和科学教育内涵，持续深化课后服务内容，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。同时，不断健全课后服务机制，确保活动更规范、内容更优质、服务更高效，让课后服务从常态化走向高质量。

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来源：教育信息速报