夏日启新程蓄力共成长——范县第二小学英语组四课型达标活动

摘要：范县第二小学老师呈现了一场精彩的教学展示，四课型达标活动是一种以教学为中心的教育活动，旨在发现和培养优秀教师，引领师生教育教学能力提升。激发大家对于教学探索的热情和兴趣。

为进一步提升课堂教学效果和我校英语教学质量，助力教师成长，6月3日我校英语教学组开展了四课型达标活动。

范县第二小学老师呈现了一场精彩的教学展示，四课型达标活动是一种以教学为中心的教育活动，旨在发现和培养优秀教师，引领师生教育教学能力提升。激发大家对于教学探索的热情和兴趣。

本次活动先由曹秋霞老师带给我们精彩的展示，于校长和全体英语教师参加了本次活动。

主题：四课型达标

时间：2025年6月3日上午

形式：线下课堂

活动流程：

曹秋霞老师授课课题是六年级下册复习课 Present continuous。本节课以趣味情境贯穿始终，贴合低龄学生认知特点。教师通过TPR教学法、小组合作游戏等活动，充分调动学生积极性，如“答题接力赛”环节让课堂气氛活跃，学生参与度高。体来看，课堂节奏张弛有度，语言训练扎实，有效落实了“玩中学”的教学理念，为低年级英语趣味课堂提供了良好范例。采用多种形式调动学生的学习积极性，吸引学生积极投入到学习中来。注重学生学习策略的培养。学生通过感知、实践、合作达成复习目标。

曹老师分享了她的教学设计思路，全体英语教师在于校长的带领下进行全面深入的评课。听课教师们从教学基本功、教学设计、学生参与度和教学效果等方面对两位教师的课进行了认真的研讨，充分肯定其在课堂教学中所展示出的扎实的专业素养，并提出中肯的建议。

方存香老师评课：

1、教学目标非常明确。本节课是仍旧坚持以学生的生活实际相结合，紧紧围绕话题学习现在进行时态的表达方法及语法构成规则。

2、学生自主性体现充分。在介绍现在分词构成时，曹老师提供了充分的资料，让学生去自主发现现在分词的构成规则，教师有意识引导学生归纳。

3、教学设计层次性明显、教学重、难点处理得当。在教学过程中不难看出其教学的循序渐进，对于顺利学生掌握知识非常有利。

何翠霞老师评课：

听了曹老师的英语现在时复习课，收获颇丰，这堂课充分展现了扎实的教学功底与巧妙的教学设计，为英语语法复习课提供了优秀范例，现将听课感受总结如下：

一、教学目标明确，紧扣复习重点

曹老师精准把握学情，将教学目标定位在巩固现在时（包括一般现在时和现在进行时）的核心用法、突破易错点，提升学生语法应用能力。课堂围绕目标展开，通过知识梳理、情境练习、互动问答等环节，层层递进，让学生在复习中深化对现在时的理解与运用，达成度较高。

二、教学内容系统，注重知识整合

1. 框架清晰：课程以思维导图形式呈现现在时知识体系，从概念、构成、标志性时间状语到句型转换，逻辑清晰，帮助学生构建完整知识网络，尤其对两种现在时的对比讲解细致，有效区分易混淆点。

2. 素材丰富：选取贴近学生生活的例句、对话、短文，如校园生活、日常活动等，让抽象语法融入真实语境，增强学生代入感，便于理解记忆，同时拓展学习趣味性。

三、教学方法多样，激发学习兴趣

1. 互动活跃：采用小组竞赛、角色扮演、抢答等方式，充分调动学生积极性。如小组合作完成现在时句子创编并展示，学生热情高涨，在竞争与协作中巩固知识，锻炼语言表达和团队合作能力。

2. 多媒体助力：借助PPT、动画、短视频等多媒体资源，动态展示语法规则和应用场景，如用动画演示动作正在进行的过程，直观呈现现在进行时用法，吸引学生注意力，提升学习效率。

田恬老师评课：

曹老师老师执教的英语现在进行时态综合复习课，课堂逻辑清晰，复习框架明确，即讲即练，及时巩固，效率极高，课件的呈现及板书的设计都非常精美，以边复习边巩固的的方式总结所学，充分发挥了学生的主动性。

曹章晶老师评课：

曹老师六年级下册现在进行时的课堂亮点突出。教学目标明确，紧扣语法结构与实际运用，通过动画视频导入，迅速抓住学生注意力。课堂中综合运用直观图片展示、趣味抢答游戏、小组情景模拟等多种教学方法，将抽象语法知识具象化，让学生在轻松氛围中掌握“be + 动词ing”的用法。师生互动频繁，曹老师关注不同层次学生，及时给予引导与鼓励。教学环节紧凑，从知识讲解到练习巩固过渡自然。美中不足是个别拓展练习难度梯度可更细化，整体而言，是一堂高效且生动的语法课。

范晓静老师评课：

曹老师这节课紧扣课标要求，将枯燥的语法知识转化为生动可感的语言实践，体现了“学用结合”的理念。若能在规则归纳的严谨性和语用活动的真实性上进一步优化，将更有利于学生形成稳定的语言能力。

高聪老师评课：

1.曹老师这节复习课学习目标清晰、明确，从英语学习活动观三个维度分别阐述，不同程度的学生均能达成可实现的目标；

2.曹老师系统地复习了现在进行时，从概念、结构、现在分词（动词变化规则）到四种句式结构及其句式间变换，从知识点讲解到相匹配的趣味的、形式多样的操练，面面俱到、课堂容量较大。

3.给学生布置可选择的实践性作文小练笔，结合真实生活场景，教师为学生创设主动参与与本课主题一致的情境，使学生获得积极的学习体验，促进了学生对所学语言知识的综合运用。

徐佩佩老师评课：

曹老师的英文发言很专业，授课条理清晰，语言表达准确，能够深入浅出地讲解现在进行时句式结构、动词ing形式变化规则、现在进行时、句型转换等复杂知识点，曹老师在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，运用多种方式巩固知识点，最后的例题也是难度适当，既及时巩固本节课知识，又培养了学生举一反三的能力。曹老师注重启发式教学，激发了学生的思维活力，培养了学生的独立思考能力。

最后，在于校长的精准点评中，我们将刻苦钻研，认真备课，上好每堂课，积极研讨，改变自己的教课观点和方法，实践新的教课理念，提升自己的教学能力，为我们的教研事业迈上新的台阶。