摘要：教育事业是推动我国改革开放进程的重要构成部分,因此加强我国教育对外开放不仅有利于推进我国教育事业的现代化进程,而且也有利于促进我国整体发展战略的实施,是教育强国战略中的重要一环。当前,我国正处于高质量发展的新时期,为进一步增强我国的国际竞争力,要提高我国教育对

教育事业是推动我国改革开放进程的重要构成部分,因此加强我国教育对外开放不仅有利于推进我国教育事业的现代化进程,而且也有利于促进我国整体发展战略的实施,是教育强国战略中的重要一环。当前,我国正处于高质量发展的新时期,为进一步增强我国的国际竞争力,要提高我国教育对外开放程度,不断为我国经济发展与社会进步注入源源不断的发展动力。

1 推动我国教育对外开放高质量发展的意义

推动我国教育对外开放具有重要的时代意义。在当前国内国际“双循环”“一带一路”等战略实施背景下,我国所面临的国际环境日益复杂多变,需要努力构建更高质量的教育对外开放体系,不断促进我国教育现代化进程,助力我国与“一带一路”沿线国家和地区的教育交流与合作,积极推动我国“双循环”等战略的落实。同时,积极推动我国教育对外开放,也有利于促进我国与国际社会的有效交往和联系,更好地服务我国教育强国建设,不断满足我国全方位的变革需求,进一步提升我国政治的稳定性、社会治理的有效性以及经济的良性发展等,为教育更好履行公共服务职能提供有力支撑。

1.1 有助于我国教育事业的高质量发展

教育对外开放可以进一步助力我国引进发达国家先进的教学资源,并且通过与其建立多层次的合作交流机制,不断提升我国教育教学质量。同时,伴随着我国综合国力的提升,我国也需要加快落实“走出去”战略,其中教育对外开放就是其中一个重要的支撑,比如:我国通过在海外设立的孔子学院、孔子课堂,可以有助于将中文教育推广到世界各地,进而推动中华优秀传统文化的国际传播。同时,在当前数字化革命的背景下,我国可以凭借数字信息科技优势,不断推进教育信息化改造进程,通过积极搭建全球性的教育联合互助平台,将我国的教育与世界各地教育资源进行衔接,分享彼此之间的教育理念和经验,助力全球教育资源的有效分配,不断提升我国教育在国际上的话语权。

1.2 有助于讲好中国故事,传播好中国声音

当前,我国正在积极推动“一带一路”建设,与沿线的众多国家在诸多领域广泛开展国际合作,通过加大教育对外开放程度,能有效将我国的一些发展理念转变成中国行动。通过加强与“一带一路”沿线国家的教育合作,可以更好地向国际彰显我国的国际担当和作为,大幅提升我国在全球的公信力、影响力和吸引力,助力我国“一带一路”倡议更好的实施。同时,通过在更大范围、更宽领域、更深层次的教育对外开放实践,促进我国教育的国际互动与合作,加强与世界各国的交融,构建我国教育对外开放的大格局,进一步扩大和提升我国教育的国际知名度,促进我国教育事业更好更快的发展。

2 推动我国教育对外开放高质量发展的路径

2.1 以系统推进为底色,以现代治理方式健全开放体系

高质量推动我国教育的国际化对于打造我国先进的教育管理方法及体系十分必要。在推进我国教育对外开放过程中包含了观念转变、目标实现、体系搭建等多方面的综合性内容,因此在推进教育国际化的过程中需要强化政府引导、学校协作、社会参与。政府要从财政资金、评价监督等方面给予支持与宏观指导,如通过设立具有导向意义的基金,鼓励引进外国一流大学办学经验,制定促进我国教育国际化交流合作的扶持办法,积极主动发挥引领作用;学校要不断加大各学科各领域的专业研究、教学实践等方面的质量提升;同时,通过各类社会专业组织对国外院校进行综合评审及对引进的外国课程进行质量管控,学校要始终坚持思想政治的阵地,切实履行好自身责任与担当。

2.2 以内涵发展为目标,不断强化教育对外开放品质

优质的对外合作内容影响并决定着我国教育对外开放的质量,因此要积极营造更为有利的内部及外部发展环境,充分利用当前我国对外开放的机遇不断激发各级学校发展动能,让教育对外开放成为社会经济开放发展的基点、成为汇聚和培养人才的高地以及科研创新的核心引擎。通过不断改善人才引聚服务体系和顶层设计,更好地推进我国科学技术的发展与创新,为我国现代化建设培育更多的优秀人才。此外,要依靠对外开放的机会激发教育的外部动能,让教育对外开放能够成为我国与世界各国文化交流的重要通道,在此基础上建立并完善对外合作办学的评价及退出机制,以更好促进我国教育对外合作办学的品质提升。

2.3 以务实行动为抓手,构建教育对外开放大格局

为进一步促进我国教育对外开放的高质量发展,要紧紧围绕相关战略和措施,不断强化教育对外开放的具体抓手。一方面,要紧紧围绕“一带一路”倡议积极推动我国教育对外开展新格局。要通过教育途径将国外优质资源“引进来”,并将其转化为国家创新发展的重要动力;要鼓励国内外院校、机构进行深度联合协作,不断丰富教育资源供给方式,提高引入教育资源质量,让学生不出国门就可以接触到国外高质量的教育资源。另一方面,我国教育部门要进一步合理规划教育资源的海外分布,指导有关院校、机构等加强自我管理,有效运营海外办学资源,加快创建具有世界水平的海外高等学校,特别是促进应用型大学和职业技术学院与相关产业企业合作办学等。如我国职业教育第一所海外应用技术大学——柬华应用科技大学落地柬埔寨金边就是一个很好的例子。

2.4 以机制体制创新为突破点,激发教育对外开放的持续活力

一方面,要持续完善促进教育对外开放的相关法律法规及政策支持,充分利用政策优势,厚植教育高质量发展的理念,确保教育对外开放能够获得政策支持以及保障等。另一方面,要紧扣国家改革发展步伐,针对我国各领域高质量发展的需求,不断尝试和创新我国对外合作办学的类型和模式等。同时,还要不断调整和完善我国高校合作和交流机制,扬长补短,集中打造我国特色鲜明、形式多样、成效显著的国际交流品牌和项目,不断开创我国教育对外开放工作新局面。

2.5 以完善评价体系为着力点,建立健全教育对外开放质量保障机制

为了进一步提升我国教育对外开放的质量,一方面,要进一步完善教育对外开放质量的保障制度建设,加强教育对外开放的质量意识、质量标准、质量监控等,加强对准入制度、许可制度等开展评估和鉴定工作,加强教育对外开放的信息公开机制,同时不断优化教育领域涉外法律法规和管理机制建设。另一方面,要积极构建政府、高校以及独立第三方的管理体制,逐步形成政府监督检查、学校自主自律、社会评价认证三位一体的质量保障体系。同时,要加大协调工作,进一步增强我国教育开放过程中的协调管理职责,促进各部门联动监督,进一步完善对外交流机制建设和评价体系等。

3 结束语

当前,我国正处于全球化发展的时代潮流中,世界各国都面临着向一体化发展的趋势,教育事业是我国强国战略的重要保障。因此,加强教育对外开放程度、提升教育对外开放质量不仅有利于促进我国教育事业的现代化进程,而且也有利于提升我国对外跨文化交流以及教育合作的能力。要不断拓展我国教育对外开放战略视野,汲取和借鉴优秀资源和经验,优化教育对外开放战略结构,不断提高我国教育对外开放战略实效,通过积极构建国际教育交流与合作平台建设等举措,为助推我国经济高质量发展与社会全面进步提供不竭动能。

基金项目:贵州省哲学社会科学研究专项(全国教育大会精神研究)成果

作者:潘明静 林安娜 单位:遵义职业技术学院

来源：中国网一点号