摘要：最近教师圈迎来大新闻！教育部一纸《基础教育规范管理负面清单》直接“炸”上热搜，最让人激动的一条就是：严禁用升学率和考试成绩给老师排名奖惩！消息一出，无数中小学老师感慨：“终于能喘口气了！”但家长群却吵翻了：“不抓分数，孩子升学怎么办？”

最近教师圈迎来大新闻！教育部一纸《基础教育规范管理负面清单》直接“炸”上热搜，最让人激动的一条就是：严禁用升学率和考试成绩给老师排名奖惩！消息一出，无数中小学老师感慨：“终于能喘口气了！”但家长群却吵翻了：“不抓分数，孩子升学怎么办？”

过去多少年，老师的日子有多难？某县城中学老师苦笑说：“每周不熬三个夜批改试卷，月考排名就得倒数，奖金直接扣一半！”为了分数，多少老师被迫变成“刷题机器”——早读默写古诗，课间盯着背单词，放学后还要留学生补作业，连美术音乐课都被占用来讲题。

现在好了！天津一位小学班主任晒出课表：每周多出2节“自由探索课”，带学生去校园里观察植物写日记，用数学知识设计“校园逃生路线图”。她说：“昨天有个男生在科学课上搭出会动的机器人，眼睛亮得像星星——这才是教育该有的样子啊！”

最让老师头疼的绩效工资，这次也动了真格！广东有学校取消“成绩排名决定奖金”的规矩，改成看学生进步幅度和课堂创新。比如带学生拿了科技创新奖、设计出受欢迎的校本课程，比单纯教出高分更“值钱”。

江苏一位资深教师晒出工资条：“这个月多了800块‘育人奖励’，因为我班上有个内向孩子主动报名当了升旗手。这种‘软指标’比分数更让我有成就感！”

政策一落地，家长群瞬间分成两派——

支持派：北京妈妈李女士说：“我女儿终于能每天读1小时课外书了！以前为了刷题，连看《哈利波特》都要偷偷摸摸。”

焦虑派：郑州家长王先生急了：“隔壁班还在偷偷补课，我们不跟就落后！教育局管得了学校，管得了校外培训班吗？”

现实中确实有隐忧：某重点初中虽然不公开排名了，却悄悄给家长发“学情分析报告”，字里行间暗示“孩子成绩在年级中等偏下”，变相施压。

“不用拼分数了，反而有点慌。”武汉一位班主任说出心里话：“以前靠刷题提分很‘实在’，现在要培养学生创造力、情商，怎么才算教得好？”

这种迷茫背后，是教育评价体系的深层变革。浙江已经试点“成长档案袋”——老师要记录学生的手工制作、小组讨论表现、甚至一次勇敢的课堂发言。有老师感慨：“现在每天都要琢磨：今天给哪个孩子写句鼓励的评语？怎么设计一节让学生记住十年的课？”

其实政策早有信号：去年全国教育工作会议就说“要把立德树人成效作为根本标准”。就像北京师范大学教授说的：“教育不是流水线生产零件，而是种树——有的树春天开花，有的树冬天才结果。”

现在不少学校已经行动起来：成都某小学开设“失败课”，让学生分享考试失利、比赛落选的经历；南京推行“无作业日”，鼓励家长带孩子去博物馆、菜市场“学知识”。

如果你的孩子老师不再天天盯着分数，而是带他们做实验、读名著、搞社团，你会支持吗？还是更担心“输在起跑线”？评论区聊聊你的看法！

来源：树下享清凉