摘要：理解故事内容，尝试用抱一抱和敲一敲并大声说“咚”的方法，让自己不再害怕打雷。

小班语言教案PPT课件：咚咚咚

活动目标：

1、理解故事内容，尝试用抱一抱和敲一敲并大声说“咚”的方法，让自己不再害怕打雷。

2、仔细观察图片，解读图谱，尝试按照固定句式讲述故事内容。

3、愿意参与集体游戏，在说“咚”敲“咚”游戏中体验与同伴一起游戏的快乐。

活动重难点：

重点：理解故事内容，尝试用抱一抱和敲一敲并大声说“咚”的方法，让自己不再害怕打雷。

难点：仔细观察图片，解读图谱，尝试按照固定句式讲述故事内容。

活动准备：

经验准备：幼儿对雷声有一定的了解，认识鼓、对鼓声有一定的认识。

物质准备：PPT课件，雷声音频、鼓、图谱、肩饰贴纸。

活动过程：

一、故事情境导入，营造打雷的氛围，引出活动主题。

1、出示图片，认识故事中的主人公。

今天天气真好呀，太阳公公笑眯眯的挂在天上，几个动物好朋友约着出去玩，看看都有谁呀?

2、播放雷声音频，初步认识雷声。

他们玩得正开心呢、突然太阳公公藏进了云朵里，（出自屈老师教案）天空瞬间乌云密布，还伴随着?听听这是什么声音?

3、讨论打雷话题，怎么做才会让自己不害怕。

是的，打雷了，雷公公的声音听起来好可怕，怎么办?你们有什么好办法吗?(教师引导：让自己听不见雷声也是一个好办法。)

二、通过游戏理解故事内容，获得愉快的情绪体验。

(一)方法一：抱一抱。

1、出示“抱一抱”图片，知道他们的好方法是抱在一起。

(1)你们分享了这么多种方法，我们来看看故事中达达和他的朋友们用了什么好办法。

(2)他们的好方法是什么?(可做出拥抱的动作，帮助幼儿看懂图片)

2、出示图片，学习固定句式“谁抱住了谁”。

(1)请你说得更完整一点，他们是怎么抱的?谁抱住了谁?(小羊抱住了小猪)

(2)说得真好，小猪抱住了谁?(小猪抱住了熊猫)

(3)熊猫抱住了谁?(熊猫抱住了达达)

(4)根据图片连起来完整地说一说。

是的，他们一个抱住了一个，谁能看着图片将他们抱在一起的事情连起来说一说?

小结：原来抱一抱是一个让自己不害怕打雷的好办法。

3、游戏“抱一抱”，请个别幼儿“抱一抱”，掌握句式“谁抱住了谁”。

(1)打雷的时候，你们想不想试一试，像图片上的朋友们一样，一个接着一个抱在一起呢?

(2)谁来说一说他们是怎么抱的额?谁抱住了谁?(引导台下的幼儿根据台上幼儿的站位学说句式：谁抱住了谁)

小结：通过游戏中的反复练习讲述，增强幼儿对故事的理解能力，提高语言表达能力，并进一步感受故事中抱一抱确实是一个让自己在打雷时感觉不害怕的好方法。

(一)方法二：抱在一起大声说“咚”和打鼓

1、播放雷声音频，出示教具鼓，认识第二个方法

(1)可是这个声音又来了，抱在一起好像还是有点害怕，这时达达想到了第二个好办法，这是什么?

(2)打鼓会发出什么声音?(打鼓)会发出咚的声音，很响亮。

(3)瞧!达达和朋友们一个接着一个抱在一起，并用响亮的声音说了“咚”。

2、出示图谱，认识鼓的数量。

(1)这是一张“咚”图谱，你们从中发现了什么?

(2)每个主人公下面都有不同数量的鼓，如果是一个鼓代表说一个“咚”，那他们分别该说几个“咚”呢?

(3)谁说了一个“咚”，谁说了两个咚。(达达、熊猫)

(4)那小猪和小羊呢?他们会说什么?(猪：咚咚咚 羊：咚咚咚咚)

3、按鼓的数量敲鼓，学习固定句式“咚”。

(1)那我们现在边说边敲鼓，(教师同幼儿讨论，哪个小动物应该敲几声鼓)

(2)请幼儿操作，感受游戏的趣味性。

小结：原来和朋友抱在一起，发出响亮的声音，就可以把雷声盖过了，就不会害怕打雷了。

(二)扮演角色，活动结束。

1、自由挑选想扮演的角色，戴上相应的肩饰贴纸。

2、一个抱住一个，并接着说“咚”。(提醒幼儿自己扮演的角色，要说几个咚)（本教案含有配套PPT课件）

来源：日光灯下的璀璨