摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，为

省两会期间，部分政协委员、学校负责人共话学校思政教育。

构筑全员全过程全方位思政育人格局

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请介绍一下我省是如何抓好高校思想政治工作的，有哪些具体举措？

省政协委员、省教育厅副厅长刘静：

教育强国建设的“六力”体系中，思政引领力是核心与灵魂，其中思政育人发挥着至关重要的作用。

湖南是教育大省，现有高校140所，在校学生194.6万余人。早在2009年，省委、省政府就在全国率先提出并实施了“大学生思想道德素质提升工程”，创新推动湖南在2019年入选全国“三全育人”综合改革试点区，并于同年把这项工程升级为“高校思想政治工作质量提升工程”。经过多年努力，我省构筑了全员全过程全方位的思政育人格局，具体来说，有以下几个方面：

一是明职责立标准，推动全员协同育人。指导高校全面梳理明确各部门、各岗位的思政育人职责，构建融合思想政治教育、专业知识传授、实践能力培养等多维度的协同育人体系。

二是抓衔接促融入，推动全程协同育人。将思政育人工作贯穿高校教育教学全过程，落细到从学生入学到毕业的各个阶段，落实到课堂教学、科学研究、社会实践、校园文化等各个环节，构建德智体美劳全面培养的育人体系。

三是建机制搭平台，加强校内外协同育人。推进高校与政府、家庭、社会、企业各方合作，打造家校联动、校企联动、校地联动的协同配合机制；充分挖掘我省各类资源的育人功能，遴选建设一批思政育人工作实践基地。

以党建为引领激发学校思政育人活力

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请大家分享一下在党建引领下对学生开展思政教育工作所取得的成绩和经验。

刘静：

我省高校在思政育人领域的突出表现，得益于我们坚持不断激发高校思政育人活力。

以评价为“指挥棒”，释放思政育人新红利。把思政育人作为高校“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、“双万”计划、专业认证、“双高计划”评价、人才项目评审评比的重要内容，切实发挥评价指挥棒作用。

以项目为“牵引臂”，激发思政育人新动力。面向高校思政工作队伍，推出系列省级教改项目，突出育人导向，做到校校有工程、院院有项目、人人来参与，有力地推动了高校思想政治教育虚功实做。

以特色为“催化剂”，打造思政育人新高地。发布了湖南《大中小学思想政治教育一体化湖南宣言》，为创新大中小学思想政治教育一体化育人事业进一步统一思想、汇聚力量、凝聚共识。

以人才为“驱动力”，打开思政育人新局面。把加快“三支队伍”配备纳入“高校党委书记省委教育工委挂号项目”，目前我省高校专职思政课教师5217人、辅导员9109人、心理健康教育教师503人。以高校辅导员队伍为例，经过多年的精心培养，已经在全国范围内形成了“湖南现象”，数量和质量都稳居全国第一。

湖南中医药大学药学院党委副书记、院长王炜：

我们药学院党委高度重视党建工作，将党建目标和科研目标同步规划。近5年来，在服务湖南省中医药千亿产业战略中成绩显著。

在党建引领的旗帜下，我院与湖南宜仁堂中药饮片有限责任公司合作建立湖南中医药大学药学产学研合作基地、教学实习基地等；与慈利县人民政府签署战略合作框架协议，成立国际杜仲研究中心；与永州市政府、江华县政府签署战略合作框架协议，成立国际瑶药研究中心。我院还在邵阳县打造“党建引领邵阳县油茶林下中药材及芳香植物试种科研基地”。

学院坚持在党的领导下做“一带一路”倡议的实践者。组织完成了我省相关制药企业产品的国际临床试验；创办并连续举办7届湖湘生物医药中医药创新国际会议，10余个国家的专家学者参会交流，促进中医药走出国门。

学院还构建了包含课程建设、实践教学、资源整合、多元协同、联动机制的“五位一体”的“大思政课”育人格局，增强学生的爱国情怀和传承创新中医药的自觉意识。

省政府督导专员、湖南都市职业学院党委书记李华：

近年来，湖南都市职业学院围绕学校“更规范、更温暖、更美丽、更优质、更强大”的“五更”建设目标，深入实施“五大工程”党建品牌创建行动，全面贯彻落实立德树人根本任务。

党建引领中心工作有新突破。顶层设计党建“五大工程”品牌创建行动，大力实施“党建+教学”“党建+科研”“党建+师德师风”等工程，把党的建设融入学校改革发展全过程。

基层党建工作有新亮点。深入实施“固本强基”“对标争先”和“先锋示范”基层党组织提质增效三年行动计划。学校在长沙市民办高校“智慧党建”工作考核评估中排名第一。

文化育人有新成效。在校内设立了党建文化宣传阵地，在新校区投资2480万元修建校园文化育人基地“万里长城——思政围墙”。学校《以党建文化赋能立德树人“强磁力”》获评首届湖南省民办学校文化育人优秀成果优秀奖。

社会影响力有新提升。学校党委先后获评长沙市民办教育系统“党建+师德师风”先进基层党组织、长沙市教育系统先进基层党组织等荣誉；在教育部思想政治工作司主办的“全国民办高校党组织书记示范培训班”上，代表湖南民办职业教育分享了学校党建工作经验；学校《党建引领 大思政提升民办职业院校大学生职业素养》获评第三届全国职业院校党委书记论坛党建优秀案例。

长沙市第六中学党委副书记、校长王旭：

长沙市第六中学是一所拥有120年历史的百年老校，陈佑魁、田波扬等一批老一辈无产阶级革命家都曾在这里探寻救国救民、强国富民之道。我们充分利用校史文化资源开展思政教育。一方面，深入挖掘校史中的红色“富矿”，成立并以《中小学校史文化育人研究》省级课题为依托，开发校史系列校本课程。另一方面，开展“重温峥嵘校史，传承兑泽精神”校史阅读等沙龙活动。

坚持用足实践活动资源，探索立德树人新路径。一是将思政教育与学校日常活动相结合。加强思政教师队伍建设，打造一批思政金课。书记、校长带头讲党课，并依托开学典礼、升旗仪式、主题班会等，厚植学生家国情怀。二是将思政教育与研学活动相结合。如在国家公祭日开展“铭记历史，为中华民族复兴接力”活动，在清明节开展以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题的思政教育，带领学生重温革命历程，传承红色基因。

澧县职业中专学校党委副书记、校长汤平：

我们主要通过“社团活动+劳动研学”这一实践，推动思政教育大课堂建设。

社团活动是帮助学生重拾自信、展示自我、超越自我的良好平台。我们组建有播音主持、创业创新、合唱、礼仪、舞蹈、篮球、排球、足球、武术、国旗班、心育、信息技术、澧州大鼓等20多个社团。每周安排不少于两课时。同时，建立健全管理机制、制定管理办法、组建社团辅导团队、配备所需软硬件设备设施等。近3年来，学生参加中职文明风采大赛、香港国际武术节、省青少年武术锦标赛、市运动会等比赛，共有300多人次获奖。创新社团学生胡林、马志豪、张禹哲、周敏创作的《一种汽车落水事故辅助救援系统》被中国科学技术协会评为最佳应用奖。

此外，用劳动研学培根，让学生发现生活与人生的价值。从2023年开始，每学期组织高一、高二年级近70个班级，分批前往劳动实践教育基地，开展为期2天的劳动实践活动，让学生体会劳动的艰辛和伟大。

进一步推动思政课建设内涵式发展

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刘静：

作为教育部门，我们要强化高位推动。全面深入实施新时代立德树人工程和大思政课“芳草计划”，将湖南地方历史文化资源和省情有机嵌入全学段思想政治教育体系。

强化项目驱动。在原有的精品项目、研究项目、优秀思政工作者等高校思政工作项目的基础上，遴选一批基于高校思政课教学实践、辅导员育人实践、心理健康教育实践及其它涉及学生德育管理的微案例，推动高校思政育人工作精细化、精致化、精准化，提升思政育人吸引力和感染力。充分运用湖南教育融媒体网络传播优势，力争推出一批思政“网红”。

强化文化促动。探索构建以湖湘传统文化、红色文化、现代文化为精神内核的思想政治教育资源供给体系，深入挖掘以岳麓书院为标识的湖南传统文化资源宝库，以伟人故里、革命摇篮为代表的湖南红色文化资源宝库，以“三高四新”美好蓝图为主线的湖南现代文化资源宝库，形成思政育人的力量根基。深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，统筹课堂主阵地、社会大课堂、网络云课堂，做到“教育目标在哪里，思政工作就延伸到哪里”的立体化思政育人格局。

汤平：

我们将进一步强化党组织基础，科学设置党支部，确保其有利于党组织开展工作、加强党员教育和管理。稳固思想阵地，将社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，总结推广思想政治理论课的好经验、好做法，增强实际效果。创新工作机制，围绕立德树人根本任务，丰富和扩展“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的理念内涵。

构建以党的指导思想为核心内容的课程教材体系，确保思政课教育教学内容的时代性、科学性、系统性，推动党的创新理论成果融入各学科教材，集中体现新时代以来的伟大成就。完善课程体系，形成层层递进、有效衔接、协同共进的思政课程，如从一门课程到一个课程群的发展，并在课程目标、课程设置等方面发挥课程体系的规范、整合和协同功能。坚持开门办思政理念，打破传统课堂界限，将思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂有效融合，推动多学科跨界融合，将思政课程和课程思政有机结合。

李华：

我们主要从三个方面努力：构建“大思政”格局。坚持协同融合育人，下好思政课程和课程思政“一盘棋”，不断推进专业课程与思政课程之间的协调、开放和共享。通过党组织书记带头讲思政课、学科教师“跨界”参与思政教学等方式，推动形成思政课程与课程思政协同育人的格局。

建设“大思政”队伍。学校党委将严把教师政治关、师德关、业务关。同时，健全思政队伍培养体系，持续强化以师徒结对“青蓝工程”为依托、思政骨干培育“青椒工程”为驱动、实践教学“青思学会”工程为抓手的“三青工程”思政教学队伍体系建设。

打造“大思政”课堂。将湖湘文化、湖湘红色基地等红色基因融入教学中，用身边事、身边景教育身边人。创新课堂教学模式，推动活动型学科课程探索，着力打造《湖湘故事我来讲》《一粒种子的传承》等一批思政“金课”。此外，将思政教育融入党建活动、纪念活动等，打造“行走的思政课堂”。

王旭：

我们将进一步抓好五种资源，全方位塑造学生的品格和能力。

抓好课程资源。全面贯彻党的教育方针，确保思政课成为学校教育的核心组成部分。同时，深入挖掘其他学科课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。

抓好校史资源。以120周年校庆为契机，深入挖掘校史中的红色事迹和精神内涵，让学生从中汲取力量。

抓好红色资源。继续深入挖掘学校及其周边的红色资源，并将其有机融入思政教学中。同时将红色故事改编成民间艺术表演形式——评书、戏曲、舞蹈等，增强红色教育的感染力。

抓好网络资源。充分利用本校智慧信息教学平台，组织在线互动讨论等活动。通过虚拟参观红色教育基地和观看党史纪录片等形式，增强学生的参与感与体验感。

抓好社区资源。与周边社区共建实践基地，为学生提供长期稳定的实践机会，例如与社区图书馆、烈士公园、省社科院文化中心合作，培养他们的专业技能和服务意识。

王炜：

我们将把以党建为引领的思政教学、党建与思政教育的协同育人作为今后教学工作的重点。

加强课程思政建设的系统性规划。进一步梳理中医药各专业课程的知识体系，挖掘古老中医药文化中蕴含的思政元素。深化党建与思政教育融合的机制创新。加强党组织与思政课教师、辅导员队伍之间联系。同时，思政课教师和辅导员将学生的思想动态、需求反馈给党组织。拓展党建引领思政教育的实践平台。进一步加强校内外实践基地建设，增强学生的社会责任感和职业使命感。提升党建与思政教育队伍的协同能力。定期组织党建工作者和思政教育工作者联合参加培训、开展研讨。利用现代信息技术加强党建思政教育融合。建设党建思政教育网络平台或开发数字化教育资源，通过学校官网、微信公众号、学习通等多种渠道发布，方便学生随时随地学习，增强党建思政教育的吸引力和感染力。

编辑：阿瑞 二审：薇薇 三审：李茂林

来源：教育通