摘要：“白白胖胖，充满希望！”在一颗绿豆宝宝的领衔下，红豆、莲子、红枣、大米、举着冰糖葫芦的花生宝宝们前呼后拥奔来，坐上“勺子”滑滑梯，跳入“碗中”。一碗热气腾腾，象征团圆美满的“腊八粥”煮好了。近日，不少网友被南京市光华东街小学梦想定格社的动画视频“腊八粥”萌到了
“白白胖胖，充满希望！”在一颗绿豆宝宝的领衔下，红豆、莲子、红枣、大米、举着冰糖葫芦的花生宝宝们前呼后拥奔来，坐上“勺子”滑滑梯，跳入“碗中”。一碗热气腾腾，象征团圆美满的“腊八粥”煮好了。近日，不少网友被南京市光华东街小学梦想定格社的动画视频“腊八粥”萌到了。小学生是如何做到的呢？扬子晚报/紫牛新闻记者来到学校进行了探访。
勺子当滑梯，碗当温泉池子
这碗“腊八粥”定格动画萌翻了
“这是绿豆、黄豆，这是年糕，这是莲子，这两个是红枣，这个是花生，这个是大米，这是龙眼……他们都是用石塑黏土做的，这种黏土做出的东西像烤过一样，富有光泽，保存时间更长。”四（1）班李徐安迪热情地向记者介绍。
他和搭档余晶瑞同学向记者演示了拍摄动画的过程。李徐安迪负责移动黄豆的位置，余晶瑞负责拍摄一帧一帧的画面，这些画面在“定格动画工作室”的软件中连起来，就形成了有趣的动画。
“新年就要到了，我们想做一个有年味的动画视频，于是我们一起构想了腊八粥的故事。我们用石塑黏土制作腊八粥的食材，把勺子当成滑滑梯，把碗当成温泉的池子。这些食材一个个登上滑梯，然后蹦进去，给人一种很享受很舒服的感觉。”余晶瑞告诉记者，她觉得这样的冬令营活动很有趣，看到自己做的漂亮的动画视频，感觉很有成就感。
制作定格动画对孩子们的动手能力和团队协作能力都有很大的帮助。李徐安迪说：“我觉得最难的是剪道具，有的道具要先画成形，然后再剪下来，很考验耐心。”余晶瑞则觉得拍摄比较有挑战，“我觉得最难的是拍摄，手要稳，不能晃动，要拍出流畅感。有时候为了达到效果，我们一个画面要重拍好几遍。”
“梦想定格社在我们学校已经有十三年的历史了，老师们对定格动画的原理和技术是了然于心的，难能可贵的是，他们还有不断开拓创新迭代的精神。”校长吴宁告诉记者，动画社还有一个别名，叫“材料研究院”，就是让孩子研究身边各种各样的材料，以及新型的材料，比如这次使用的石塑黏土。相同的脚本，不同的道具和材料也是一种创新。孩子们非常愿意参加这种探索活动，通过这种探索活动，他们也了解到一些材料科学的原理。
读小说做工程，
孩子们设计制作的陶瓷船亮了
记者了解到，定格动画只是光华东街小学冬令营的其中一个项目。今年学校冬令营还增加一个新亮点——小说工程。在学校的陶艺坊里，同学们向记者展示了他们的作品，一艘艘漂亮的小木船或陶瓷船在水中漂浮，同学们还不断向船中加砝码，展现船的承重能力。
四（2）班郑潍恩告诉记者，这次冬令营项目中他们先阅读了绘本《谁弄沉了这艘船》，五个小动物去乘船，前面四只小动物坐上去船还能保持平衡，最后一只小老鼠跳上去之后船翻了。船为什么会翻？老师带领他们展开了研究。
四（2）班的焦奕萌告诉记者，在这几天的冬令营时间里，她做了一艘木船和一艘陶瓷船。陶瓷船的操作更复杂一些，先用黏土做成初步的雏形，放进电炉里烤一夜，然后拿出来画画上釉，再放进电炉里烤，花了整整三天时间才完成这个作品。“做的时候要特别有耐心，船底太厚了，可能会沉到水底，太薄了会开裂。为此，赵老师还专门买了防水胶，让我们对裂缝的地方做一些补救。”
“小说工程”项目负责老师赵浩告诉记者，学校基于已有的教育场域和设备，比如陶艺坊、木工坊、小小工匠坊等，每年都会开展不同主题的跨学科学习活动，往年还做过“大漆葫芦”“蚕丝扇”等，这些活动深受同学们欢迎。
一周的跨学科项目学习，
帮助孩子们找到自己的兴趣和闪光点
学校科学老师魏娟娟告诉记者，从2009年起，学校一直坚持开展公益性质的冬令营和夏令营活动。今年学校安排了“小说工程”项目，以一本绘本为切入点，让孩子先阅读绘本，了解到绘本中出现的问题，再动手实践去解决问题。这个过程不仅培养孩子们的语文素养，还培养了他们的科学素养以及工程设计能力。此外，学校还开展了“蕨类”植物研究活动，请了资深的植物专家带领同学们做实验，比如怎样从叶子中提取淀粉？了解蕨类植物如何度过冬天的以及蕨类植物对生态环境的影响等。
校长吴宁介绍，“双减”之后，国家对于新质人才的培养提出了更高的要求，强调培养孩子的动手实践能力、创造力以及跨学科思维力，教育部也要求在每门学科要有10%的跨学科学习时间。因此，学校把每年放假前一周时间（学生考完试之后到拿素质报告书中间正好一周）作为冬令营或夏令营时间，围绕一定的主题，开展跨学科项目化学习。这也是学校作为南京市星光基地示范校的一个传统。冬令营期间，学校既有科学普及类活动，也有高阶的STEM科学探究活动，帮助孩子发现的兴趣，找到自己的生长点和闪光点，同时把科学探究的种子播撒在孩子们的心田。
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
校对 李海慧
来源：紫牛新闻
