摘要：日本文部科学省12月就学校应用生成式AI汇总了名为《初等高等教育阶段学生教师人工智能使用指南》。指南提到，将通过适当调整生成式AI的应用方法，可以使这项技术成为教育中有益的工具。

多知1月14日消息，日本文部科学省12月就学校应用生成式AI汇总了名为《初等高等教育阶段学生教师人工智能使用指南》。指南提到，将通过适当调整生成式AI的应用方法，可以使这项技术成为教育中有益的工具。

指南强调了在学校教育实践中加强生成式AI应用的必要性，并列举了多个有效应用案例。

指南指出，通过调整应用方法可以让生成式AI成为有益的教育工具，有必要在学校教育实践中加强生成式AI的应用。

这份指南明确提出了"人类中心"的核心原则。强调AI的根本目标是增强而非替代人类能力，AI输出应被定位为决策参考，最终判断权和责任归属仍在人类。

在能力培养方面，指南提出将AI工具与现有学习指导纲要有机结合。通过AI辅助教学，重点培养学生的信息素养和解决问题的能力，同时注重提升学生的批判性思维。

指南特别强调了教师的关键角色。在AI时代，教师不仅要掌握必要的AI知识和技能，更要成为学生使用AI的引导者。这意味着教师需要在保持传统教育职责的同时，开拓新的能力边界。

指南列举了学生在学习过程中以及教职员工在工作当中有效应用生成式AI的案例：

例如，学生可以利用生成式AI创建个性化的学习计划，并根据自己的学习进度调整内容。AI可以提供即时反馈，并推荐相关资源，加强理解。

通过与AI进行对话练习，学生能够提高他们的语言能力。AI可以模拟不同的口音和对话场景，帮助学生练习口语和听力。

指南提到，教育委员会将为AI应用提供政策保障，确保其安全合规使用。

也举出了把生成式AI出现的错误编纂成反面教材让学生了解AI的特性及能力极限的案例。

指南同时指出，对于让小学生直接利用生成式AI需要谨慎行事。

在安全与合规方面，指南提出了严格的要求。它强调在使用AI时必须严守隐私保护、著作权等法律底线，避免输入敏感信息。这些规定为AI在教育领域的规范应用设置了清晰界限。

此外，指南还特别重视道德教育和信息素养的培养。它要求在引用AI生成内容时注明来源，培养学生正确使用AI工具的意识，防止滥用和抄袭行为。

文部科学省曾于2023年7月出示过一份暂定草案，指出培养学生应用生成式AI的能力十分重要，同时也对生成式AI可能给学生的创造力带来的负面影响以及虚假信息的传播表示了忧虑。在暂定草案出台后，一些学校在一定范围内对生成式AI进行了试验性应用，对其在教育中的效果进行了测试。专家会议以此为基础汇总出了该指南。

来源：多知