摘要：无论是写“我的家人”还是“我最喜欢的动物”，孩子总是无法按要求完成。是孩子的写作能力不足，还是方法有问题呢？

小学生爆笑作文走红，个个脑回路清奇，语文老师：你作业加倍

为什么作文这么难？是孩子写不好，还是方法不对？

你是否也曾为孩子的作文抓破了头？每当看到孩子愁眉苦脸地拿着“语文作业”，心里不禁一阵叹息：这篇作文怎么才能写得好？

无论是写“我的家人”还是“我最喜欢的动物”，孩子总是无法按要求完成。是孩子的写作能力不足，还是方法有问题呢？

其实，许多家长并未意识到，孩子的作文问题根源并不在于他们的能力，而是在于方法和训练的不足。

小学生的作文困境：稚嫩的笔触与艰难的起步

对于刚刚进入写作世界的小学生来说，写作文简直是一个巨大的挑战。想象一下，一张白纸对他们来说是多么的陌生和沉重。

尤其是在刚学会写字时，面对“写一篇不少于300字的作文”这样的要求，孩子们常常无从下手。

这时，他们会依靠自己的直觉和感知，或写自己亲身经历的事情，或天马行空地编造故事。

虽然孩子们会竭尽全力完成作文任务，然而家长和老师看到的结果却常常让人哭笑不得。

有些小学生的作文简直是天马行空，各种奇葩的思维方式让人忍俊不禁。

比如，一位小学生为了应付作文中的“名言名句”部分，竟然创造出了一句听起来“很有哲理”的话：“沃·兹基硕德”。

听上去仿佛是某个古老的哲学家说的名言，然而这句“名言”不过是孩子根据谐音自己编出来的。

虽然这种做法充满了创造力，但却也体现了小学生对写作规则的不了解和应试心态的困扰。

让我们笑的作文背后，是孩子对世界的真实感知

除了上述的“绝地求生”式的应试作文，小学生们的作文常常让我们捧腹大笑。

比如，有些小学生会写“今天去动物园，风景非常非常……（此处省略无数个‘非常’）漂亮”，这类作文明显是为了填字数而进行的“应付式”写作。

还有些孩子在描述自己起床的经过时，会写“爸爸叫我起床，省略了无数起床了”。看似简单的日常生活细节，却也展现了孩子纯真而独特的思维方式。

这类作文虽然缺乏逻辑和结构，却透露出孩子对世界的真切感知。他们的表达并非简单的堆砌，而是通过自己的方式去感知并描绘身边的一切。

孩子们并不懂得很多写作技巧，但他们的笔触却充满了童真的创意与对生活的真实体验。

这也让我们不禁反思，教育的目的是否真的只是让孩子们“按部就班”地完成作业，而是应该鼓励他们通过写作来表达自己独特的观点和感受？

如何帮助孩子提高写作水平？

我们不应简单地否定孩子的写作能力，毕竟他们正处于认知与表达的初期阶段。事实上，作文难度的提高，背后其实是写作技巧和逻辑能力的逐步积累。

那么，作为家长和教育工作者，如何才能帮助孩子们提高写作水平呢？

1. 培养逻辑思维，增强写作的条理性
作文不仅仅是语言的堆砌，更是一种逻辑的展现。我们可以通过日常的交流与思考来帮助孩子培养逻辑思维能力。

例如，在和孩子讨论问题时，可以鼓励他们理清楚事情的因果关系，让他们明白如何从一个观点引出另一个观点，最终形成完整的写作框架。

在作文训练中，培养孩子条理清晰的写作习惯，会让他们的作品更具深度和吸引力。

2. 鼓励多读书，积累素材
写作离不开素材的积累。为了丰富孩子的写作内容，家长可以鼓励孩子多读一些经典的文学作品，尤其是具有逻辑性强和表达清晰的书籍，比如一些名著、科普书籍等。

阅读不仅可以开阔孩子的视野，还能帮助他们积累丰富的写作素材，提升写作的词汇量和表达能力。

3. 提供写作的框架，避免过度依赖模板
很多家长在辅导孩子写作文时，可能会提供一些固定的写作模板，让孩子套用这些模式。

然而，过多的模板化会限制孩子的创造力和写作的自由性。因此，在提供框架的同时，家长要让孩子明白，写作是一个自由的表达过程，可以有各种各样的写作方式和结构。

让孩子有足够的空间去发挥自己的想法，而不是完全依赖模板。

4. 培养写作兴趣，增强写作乐趣
写作是一项长期的技能训练，最重要的是培养孩子的兴趣。如果孩子觉得写作是一项枯燥的任务，他们往往很难投入其中。

因此，我们可以通过一些趣味性的活动来激发孩子的写作兴趣。

比如，可以鼓励孩子写日记，记录下自己的所见所闻，或者让孩子参与到一些写作比赛中去，享受写作带来的成就感。

如何避免“揠苗助长”？

很多家长会因为孩子写作成绩不理想而感到焦虑，甚至逼迫孩子多写作，认为这样能提高孩子的写作水平。

然而，这种“揠苗助长”的做法往往适得其反。过度的压力会让孩子对写作产生厌倦情绪，反而影响他们的写作能力。

教育应该是循序渐进的过程，需要给孩子足够的时间去积累和提高。

真正有效的教育方法应该是“寓教于乐”。家长应该尊重孩子的成长节奏，给孩子创造一个轻松愉快的学习氛围。

在这样的氛围中，孩子能更好地理解和感受世界，并通过写作表达自己的想法。

无论是通过家庭生活中的点滴体验，还是通过与家长和老师的互动，孩子的写作能力都会在不知不觉中得到提升。

结语：作文不仅是“任务”，更是孩子思维的表达

写作文对小学生来说，不仅仅是一项学术任务，更是他们思维和情感表达的一种方式。

家长不应把写作看成一项单纯的考试任务，而应通过日常的引导和激励，帮助孩子找到写作的乐趣和成就感。

在这个过程中，孩子不仅会学会如何写作，更会学会如何思考和表达。作文的能力，不是短期内能够提高的，而是通过日积月累的训练和积累，慢慢地变得更加成熟和完备。

因此，家长在帮助孩子提高写作能力时，要有耐心，给孩子足够的空间和时间去成长。

来源：学神讲知识