摘要：自爱的信仰解决未来发展的几大问题，一是生命走向何方，自爱指引生命执着追求生命价值，赢得实现自我的幸福；二是提供发展的动力，成为追求远大理想的内驱力；三是自爱解决未来遇到的一切问题，只要自爱，一切挫折都只能成为超越自我的契机；四是自爱追寻自我的人格和思维天赋，发

从未来发展看，教育就是培养自爱的信仰，恰恰不是刷题海。

自爱的信仰解决未来发展的几大问题，一是生命走向何方，自爱指引生命执着追求生命价值，赢得实现自我的幸福；二是提供发展的动力，成为追求远大理想的内驱力；三是自爱解决未来遇到的一切问题，只要自爱，一切挫折都只能成为超越自我的契机；四是自爱追寻自我的人格和思维天赋，发现人格天赋，也就明确重塑自我的方向；发现思维天赋，也就指明未来事业的方向。

语文教师通过读写实践，播种自爱的信仰。作文是启蒙自爱，是唤醒尊严受践踏的痛楚，呼唤反抗觉醒，激励自我改写失败，为维护尊严而斗争，最终唤醒自爱。

启蒙自爱觉醒的作文主题有，失败的痛苦，受歧视的痛苦，受侮辱的痛苦，恶习对尊严的践踏，受挫折的痛苦，等等。这些写作训练唤醒曾经的痛苦，启蒙自爱觉醒。

正是在尊严被抹杀的痛苦激励下，自爱才觉醒，作文是启蒙运动。

同时，阅读文学经典《简·爱》《大卫·科波菲尔》《红楼梦》等，启蒙自爱觉醒。

主人公遭遇悲惨，在种种苦难制造的痛苦风浪中，顽强反抗，执着奋斗，最终超越命运，创造崭新的人生，赢得尊严。

什么是自爱？自爱的感觉怎样？经典主人公为自我做了生动的诠释。原来，自爱的美景是用痛苦的笔描绘，用欢乐的笔画龙点睛，从而让自我深刻地感悟生命真谛，畅享豪迈的幸福。

教师要引导和激励孩子潜心研读，并写作阅读评论，用评论推动深度研读。我们发现，只要拿起笔评价，阅读体验就向深处发掘，创造崭新的思想，获得创新的喜悦。

简·爱是尊严的美丽姓名，正是自爱激励她从命运的地狱挣脱出来，发现自我生命的美景，创造崭新的自我，赢得爱的天堂的快乐。

大卫·科波菲尔是自爱的美丽姓名，正是自爱激励他从悲惨的命运中解放出来，用奋斗赢得成功，享受自爱的幸福。

贾宝玉也是自爱的姓名，尽管他的自爱觉醒得不够彻底，但他已深刻感受到生命尊严的美丽，他跟黛玉等女孩一道为追求自爱而发现生命的美丽，他们的痛苦是自爱的明镜，唤醒读者的自爱。

反之，教师不启蒙学生自爱，就是误人子弟。#15万级家用SUV优选瑞虎8L#

来源：灵拙说教育