摘要：日前，新兴县实验中学入选为广东省中小学生劳动教育特色学校，折射出新兴县各校高度重视中小学劳动教育，在政策制定、课程教学、队伍建设、校外实践、家校共育等多方面开展了一系列行之有效的实践探索。

松松萝卜周围的泥土，小心翼翼地抓住萝卜，再用力一拔……日前，新兴县惠能中学八年级学生拔萝卜的视频在朋友圈悄然走红。

学生开展劳动教育的身影活跃在新兴县中小学。走进惠能中学，学生戴着手套熟练地在劳动基地采摘，脸上洋溢着笑容。

日前，新兴县实验中学入选为广东省中小学生劳动教育特色学校，折射出新兴县各校高度重视中小学劳动教育，在政策制定、课程教学、队伍建设、校外实践、家校共育等多方面开展了一系列行之有效的实践探索。

制订清单

学生解锁多样劳动技能

在新兴县实验中学南药园内，学生认真了解了芍药、金银花等南方药材的相关知识后，拿起工具进行种植，在出力流汗中体验农事的艰辛；新兴县惠能小学开展“劳动创造美好生活”第二届劳动技能大赛，组织二年级学生开展叠衣服比赛；新兴县翔顺育才学校线上线下开展“劳动·智慧”暨学科融合创作大赛，各年级学生大展身手，在家制作水果拼盘、录制作品介绍视频……从耕种体验到食物制作，再到清洁卫生，新兴县各地中小学开设了丰富多彩的劳动课程，让学生们感知劳动乐趣中，播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。

劳动可以树德增智、强体育美。近年来，新兴县贯彻落实劳动教育工作部署，制定县级全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案，进一步完善中小学劳动教育体系，确保课时安排、劳动实践，促进学生全面发展，同时将劳动课从综合实践活动课程中独立出来，要求中小学设立劳动教育必修课每周不少于1个课时。以“清洁与卫生”“整理与收纳”等10个劳动任务群为基本单元，中小学制定校级劳动清单，开设种植、烘焙等劳动课，让学生感悟劳动价值。

“只有让学生真正参与到劳动全过程，才能获得劳动技能，才是劳动教育的真正目的。”新兴县教育局相关负责人说，一直以来，新兴县教育局秉持以劳动培养学生综合素质的理念，借劳动实践塑造孩子独立生活、解决问题的能力，在一俯一拾、一擦一洗间，领悟劳动价值。各学校立足学生需求，精心设计劳动课程，既助力学生扎实掌握多样劳动技能，又在点滴渗透中强化劳动意识。

因地制宜

把课堂“搬进”田间地头

开齐开足劳动教育课，在当今人们与劳动“断联”的状况下显得尤为必要。“随着生活水平的提高，即便是很多来自农村的孩子也很少接触农活，对农事劳动缺乏了解，需要通过参与培养对劳动的情感认同，保持与劳动人民的深厚感情。”新兴县教育局相关负责人说。

一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念、形成必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质、培育积极的劳动精神。为了让学生在劳动活动中收获知识，新兴县实验中学利用校园劳动基地建设了一个“行知园”，引导学生将劳动知识与生产实践相结合，做到“知行合一”。

该园包括学生劳动基地、南药园、水培园三个分园。每个班级有一块学生劳动基地，由班主任组织学生，种植青菜、瓜果、花、药材等。培土、下种、施肥、淋水、收获、煮食、分享全过程均由学生实施，学校每学期进行两次劳动成果评比；南药园主要种植芍药、菊花、佛手、金银花等南方药材。学生既能学到如何种植，又能学到中药知识，教师还在南药园开展五花茶配制、香囊制作等公开课示范课；水培园均栽种水培植物，教师带领学生掌握无土栽培技术，学会利用太阳能、生物药水的配置等。培育出来的蔬菜、圣女果等与大家一起分享，太阳花、水莲花等也为学校带来别样的生机与美丽。

像这样的“田间课堂”新兴一直在探索。据悉，全县中小学利用闲置土地、花圃开辟“悦丰农场”“能耕稻田”等校园农业劳动区100余个、班级“植物角”逾800个，为学生创设农业生产劳动条件。

劳动教育有“泥土”还要“破土”，挖掘新内涵、新载体，新兴县各中小学因地制宜地开展活动。如，端午、中秋等节日前后，各校组织学生学习制作灯笼、香囊、粽子等活动；每个学生每学年完成1次劳动研学活动，由学校组织或家长、学生自行到县内外劳动教育类研学基地体验种菜、炒茶等活动。

好的劳动教育让人终身受益。新兴县教育局相关负责人表示，劳动只是手段，最终目的是教育，在劳动中发掘对孩子有价值的东西，将劳动真正融入生活，让学生未来能在社会上更好地立足，才是劳动教育的应有之义。

撰文：梁晓珺

【作者】 梁晓珺

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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