摘要：书面表达的文章体裁也越来越丰富。我们都清楚孩子要有一定的词汇积累才能把阅读和完型之类的题目完成好。要想在考试的书面表达拿到一个比较理想的分数。不但要有一定的词汇积累，还需要有扎实的基础知识作为支撑。

现在的英语考试越来越重视对孩子能力的考查。听力的考查题目增加了难度，有条件的地方开始了口语考查。完形填空和阅读理解语篇文本的难度也逐步在增加。

书面表达的文章体裁也越来越丰富。我们都清楚孩子要有一定的词汇积累才能把阅读和完型之类的题目完成好。要想在考试的书面表达拿到一个比较理想的分数。不但要有一定的词汇积累，还需要有扎实的基础知识作为支撑。

书面表达能力的提高需要长时间的积累，主要的功夫在课上的学习中。孩子如何通过课堂教学来提高考试中书面表达的得分呢？

下面通过七上英语Unit7 Section B 1b的阅读文本来做以说明。

每个单元Section B的1b都是一个阅读语篇，在课堂上老师会结合语篇题目的要求，引导学生通过一些阅读策略完成每一部分的练习。同时老师还会在课堂上对文本语篇进行给够分析。

在语篇分析的过程中，不同的文本体裁有不同的结构特点，采用不同的语言表达形式。对这些方面的分析都是学生们学习写作的好途径。（见下图一）

从图片中可以看出：通过文本的图片和文本内容，可以断定这属于一篇具有新媒体特点的网络帖子。原因是：文本中有头像插图，和“home（主页）about(关于) posts(帖子) contact(联系)”这些折叠标签。通过这些元素都可以断定文本属于新媒体语篇。学生要认真观察文本结构，掌握写新媒体帖子的文章结构特点。

认真听老师课上的语篇语言分析，体会文章中句子与句子之间的逻辑关系，整个语篇的逻辑关系，文章中运用的带有修辞作用的句子。仔细研读领会文章中语言运用的妙处。这些都是在课堂上能提高自己书面表达能力的关键。

一 句子的妙处

仔细研读课文中第一篇帖子，我们会发现在这段文本中，句子用的很妙。

文章中有短句（My birthday is on 13th June.）有长句（I like taking photos because they help me remember fun times with my family.）有主语开头的句子（Long noodles are a symbol of long life.）。有状语开头的句子(This year, I want to plant a small tree for my 14th birthday.)而且句子主语多样化（my birthday, I, long noodles, my family and I）等等。还有细节描写的句子（Every year, my family and I take a photos together under the big tree in our village.）。这样句子有长有短，长短结合。让整个文章的看起来丰富多彩。助力考试作文拿高分。

认真听老师课堂上对句子的分析，在自己的作文中逐步尝试仿照课文中的句式去写作。

认真研读这段文本我们发现文章中句子之间的逻辑关系处理的非常好。

二，句子的衔接

比如：第一句（My birthday is on 13th June.）与第二句（On that day, I always eat birthday noodles with eggs.），把时间状语“on that day”放在句子的开头，就很好的把第一句和第二句连接起来。也让第二句和第三句（Long noodles are a symbol of long life.）很好的衔接起来。如果把“on that day”放在句末的话，从语法层面讲没有问题，但是句子与句子之间的连贯性就没有那么好了。从这个分析中学生应该学会自己写作文时，要注意文章中句子与句子之间的连贯，让我文章读起来流畅顺口也是作文拿高分的秘诀。

三，用词的排比和对比效果

在文本中句子用了“ever year...” “this year....”这两个句子起到了很好的对比效果。读起文章来感觉思路非常清晰。这一点在第二篇帖子中关于生日聚会细节按时间顺序组织的用词“and then”和“next”也是很好的例子。这些句子内部的衔接和对比的应用学习，对孩子们在写作文时如何组织句子都非常有帮助。

英语中考对作文的考查也是重头戏，写作水平的提高不是靠背范文。要授之以渔，这个功夫都在日常的每一节课上。认真听老师课堂上对教材的研读，才是孩子中考作文拿高分的源头活水。

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