摘要：为进一步加强沧州市普通高中教师队伍建设，提升教育教学质量，充分发挥学科拔尖人才的引领、示范和辐射作用,探索建立优秀教师培养机制，2025年1月2日，由沧州市教育局副局长刘涛带队，组织沧州市首届高中名师工作室主持人，一行13人，赴邯郸研修学习。研修团队先后到邯郸

【精研深学】导航成长之旅— —沧州市普通高中名师工作室主持人赴邯郸研修学习

为进一步加强沧州市普通高中教师队伍建设，提升教育教学质量，充分发挥学科拔尖人才的引领、示范和辐射作用,探索建立优秀教师培养机制，2025年1月2日，由沧州市教育局副局长刘涛带队，组织沧州市首届高中名师工作室主持人，一行13人，赴邯郸研修学习。研修团队先后到邯郸市复兴区岭南小学、邯郸市第二中学、丛台区荀子实验第三小学学习考察。考察过程中，聆听了二十多位名师工作室主持人的年度报告，参观了丛台区名师工作室研修成果展示汇报和年终考核活动。

在复兴区岭南小学，名师工作室主持人曹瑞杰老师、张邯英老师分别汇报了工作室的运行过程和成果，分享了工作室的制度规划和责任机制，以及基地校的建设等问题。岭南小学何金花书记在汇报中指出名师的课程观、名师的专业化、名师的科研能力是名师工作室健康运行的重要保障。

在邯郸市第二中学，校党支部书记焦运涛就“名师带队伍”“教师专业成长”“扩大影响”等问题给予了详细介绍。名班主任工作室主持人潘静老师、地理名师工作室主持人林艳辉老师、生物名师工作室主持人蔡汇萍老师、物理名师工作室主持人邢立兴老师分别作了精彩的报告。他们提出的“三年规划”“外立形象，内强素养”“理论学习”“线上线下联动”“微讲座”“送教送培”“区县合作”“实地研学”“人人有课题”“学科逻辑”等内容，极大地丰富了我市工作室主持人对工作室运行的实践操作思路。

在荀子实验第三小学，研修团参观了2024年度丛台区名师（名班主任）工作室研修成果展示汇报暨年终考核活动，丛台区教育质量评估监测中心主任程瑞清做了以“前瞻性、实验性、带动力、辐射力”为题目的发言，详细介绍了丛台区名师工作室的成功经验，丛台区是邯郸市最早成立名师工作室的区县，2014年成立第一届名师工作室，至今已经成立了三届。邯郸市教育局教师科崔建国处长就“行政推动”“搭建平台”“自主发展”等三方面做了细致的分享介绍。高中数学名师工作室主持人段纪飞老师、高中语文名师工作室主持人景秀敏老师分别作了工作室的运行经验分享。

学习考察过程中，我市普通高中名师工作室主持人和邯郸市名师工作室主持人积极交流学习，热烈讨论；大家纷纷表示，此次研修活动为工作室的开展拓宽了思路，提供了经验，各工作室在2025年度要借鉴经验，谋划工作，争取更好的成绩。

名师工作室主持人研修心得

李富恩 华北油田第三中学（高中物理名师工作室主持人）

此次邯郸之行，可谓恰逢其时，极具实用价值与现实意义，为我们的工作室指明了前行的方向。通过深入学习各工作室的具体实施路径，我的视野得以拓宽，思路更加开阔，收获颇丰。这些工作室的运行经验，无疑为我们提供了宝贵的启示与有益的借鉴。我深刻体会到，工作室的发展必须立足于教学实际，聚焦于真实存在的问题，以真挚的热情与坚定的决心，下足真功夫，持续深入地推进各项工作。唯有如此，我们才能不断探索出名师工作室发展的新路径与新模式，为教育的繁荣与进步贡献更多的力量。

窦新春 沧州市第一中学（政治名师工作室主持人）

非常感谢师教科组织的这次学习，最大的收获就是明确了“名师工作室”的定位，工作室不是“教研室”，而是一个“学习共同体”，大家在一起读书，学习教育教学理论，学习各种实操技能，一起研究解决工作中的问题，一起做课题做研究，在这个共同体中，大家一起学习成长，并把自己的学习成果分享给大家，带动更多老师一起提高。

曾庆森 华北油田第一中学（地理名师工作室主持人）

感谢教育局的精心策划与组织，为我搭建了成长与学习的平台。在此次学习团的深度浸润中，重塑了我的教育认知框架，引发了我对名师工作室建设的深刻思考。如何构建更加高效、创新的工作室环境，以促进教师间的智慧共享与成长，成为我此次学习的重要收获之一。邯郸市教育专家们的工作室理念和方法为我提供了宝贵的借鉴与启示，拓宽了我的教育视野。此次学习让我深刻认识到作为主持人的责任与使命。责任铸就教育之魂，引领我在教育的道路上砥砺前行。

陈 颖 沧州市第二中学（语文名师工作室主持人）

此次赴邯郸之行可谓求学的高效之旅和饕餮盛宴。邯郸名师工作室是省教育领域的先锋队伍，通过学习我深切感受到每一个优秀的工作室都凝聚了全体成员的热爱、智慧与汗水，老师们以科研为方向引领，以协作为强大支撑，以课堂为坚实阵地，深入开展教学研究与实践探索。他们通过阅读分享、课程研修、送教下乡、课题研究等多样形式，攻坚克难,探寻真谛。在新的一年，我也将与团队老师们秉持对教育事业的热爱、责任与坚守，将所学所思实践深耕,努力散发烛火微芒，力争汇聚满天星般的璀璨辉煌。

霍文新 沧州市第一中学（语文名师工作室主持人）

邯郸确实是教育高地，领导做后盾、想办法，名师有落实、做创新；邯郸教育的成功，是上下同心、合力合为的成功。工作室呈现的都是真实的成果，并且有着丰富的、成体系的实践过程，“课博会”更是创新之举，把名师团队推向前台，既是荣誉，更是激励。作为工作室主持人，倍感责任重大。如切如磋，如琢如磨；一起研修，共同进步。努力向下扎根，呈现可操作的一线教学样本；服务课堂教学，助力高考，为教育均衡做贡献；紧紧抓住课程改革、高考改革的契机，加强学科（教育）专业理论学习，建构自己的课程观，形成理论体系。专业引领是核心，服务先行是责任，共同进步是目标。

李晓华 黄骅中学（语文名师工作室主持人）

邯郸研修学习之旅，如一场甘霖润泽心灵。在名师成长摇篮中，支撑扶持体系如同阳光雨露，滋养着教育的种子破土而出；好书悦读似春风化雨，润泽思想之花绽放；专题研修像精工匠造，雕琢教学艺术臻品；线上教研如智慧鹊桥，跨越时空助力师能飞升；辐射引领若灯塔闪耀，照亮合作共进的航道。名师的成长之路，如同四季轮回的诗篇，春的播种、夏的热烈、秋的收获、冬的沉淀，最终汇聚成一股不息的教育洪流，引领着教育的航船，驶向更加辉煌的彼岸。

崔永合 献县第一中学（物理名师工作室主持人）

聆听各位名师老师的分享，我深感震撼，他们对教育的热爱和执着，对工作室的做法和付出真不愧"名师"二字，她们分享的工作室建设的经验，让我们看到了做教育人的情怀和格局。反思自己，真的就像井底之蛙，在自己的世界中固步自封，不走出去，真不知外边的世界有多大；不对比，真的不清楚自己与河北教育高地邯郸的名师的差距有多远。聆听崔建国处长和丛区台石琰主任的总结性发言，真正知道了工作室名师应该怎么做.应该做什么，明白了名师工作室≠教研室；工作主主持人≠教研员。知道了名师工作室是一个让各成员共同成长、共同解决工作中遇到的问题的家。同时，名师工作室一定要组织学员多看书,进行知识框架的构建，提升素养，这个问题我从前没有足够的重视，今后一定把短板补上。这次参观名师工作室的经历，将成为我教育生涯中一笔宝贵的财富，激励我在未来的日子里坚定前行。同时，我也期待着未来有更多这样交流学习的机会，通过走出去找到差距，能够与优秀的同行的共同成长。静下心提升自我,共同推动教育事业的进步。

侯帅 吴桥中学（物理名师工作室成员）

邯郸名师工作室学习之行，收获颇丰。其中，团队协作是工作室的一大亮点。成员们分工明确，共同进行课题研究、教学研讨，毫无保留地分享教学心得。这种协作模式打破了教师间的壁垒，形成了强大的教育合力。此次学习让我深刻认识到，名师工作室不仅是教学经验的汇聚地，更是教育创新的助力器。它为教师成长搭建平台，推动教育理念的更新与实践。未来，我将借鉴所学，立足自身岗位，提升教学水平，为教育事业发展贡献力量。

韩胜楠 泊头市第一中学（数学名师工作室成员）

在此次参观邯郸名师工作室的两天中，我受益匪浅。工作室的教育理念、教学成果展示以及学员们的成长足迹，营造出浓厚的学术氛围，彰显着他们对教育事业的执着追求。在这里，我领略到了名师们深厚的专业素养。在交流互动环节，名师们毫无保留地分享教学经验与教育心得，为我们答疑解惑，提出了许多实用的建议和崭新的思路。这次经历是我教育生涯中的宝贵财富，激励我在今后的教学道路上不断探索、学习，努力提升自我，向着成为一名优秀教育者的目标奋勇前行。（撰稿：崔利平编辑：齐婧彤审核：张 冀终审：刘 涛）

来源：沧州侠客行