摘要：滨州日报/滨州网讯为激发学生对科学的兴趣，提升其实践能力与创新思维，1月6日，滨城区清怡小学科学组举办了小学科学实践性作业作品展评活动，为学生们搭建了展示科学学习成果的舞台，在校园内掀起了一股学科学、用科学的热潮。

滨州日报/滨州网讯为激发学生对科学的兴趣，提升其实践能力与创新思维，1月6日，滨城区清怡小学科学组举办了小学科学实践性作业作品展评活动，为学生们搭建了展示科学学习成果的舞台，在校园内掀起了一股学科学、用科学的热潮。

本次活动从9月开始筹备，科学组教师们精心策划，依据各年级科学课程标准与教学内容，确定了丰富多样的作业主题，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，旨在引导学生从不同角度探索科学奥秘。同学们积极响应，以个人或小组形式参与，充分发挥想象力与创造力，将课堂所学知识运用到实际操作中，精心制作出一件件独具匠心的作品。

一年级学生刚接触科学课，在学习《周围的植物》这一单元时，一边种植植物，一边认识、观察、记录植物，制作了“植物生长日记”，通过细腻的绘画与简洁的文字记录，生动展现了大蒜、绿豆等植物的生长过程，体现了对生命成长的细致观察，培养了他们热爱植物、珍爱生命的情感。

二年级学生学习了《材料》单元，利用各种各样的材料制作了椅子或帽子。他们精心设计草图、测量尺寸、选取材料和制作改进，最终制作出了各种造型独特、充满童趣的椅子和帽子。通过制作活动，充分增强了学生对材料的了解，加强了对各种材料的熟练运用，更促进了学生的科学思考和探究的能力。

三年级学生在学习了第二单元《空气》后，利用热空气上升产生推力的原理制作走马灯。走马灯是一种传统的民俗灯具，在中国有着悠久的历史。它由外框、内筒、叶轮、支架、蜡烛等几个部分组成，点燃蜡烛后，周围的空气被加热、上升，推动叶轮旋转，使内筒上的图案随着叶轮转动，产生一种动态的视觉效果。

学生们从了解原理、设计图样到实际制作，再到细节修改，整个过程需要耐心实践，一不小心就可能前功尽弃，在这个过程中充分感受到了中国非物质文化遗产的人文内涵，体验到古代文明的精妙与智慧。

在学习《声音》单元后，四年级的学生们化身“小小乐器师”，制造了各种可以发声、音调较准、美观实用的乐器。他们利用所学的有关声音的知识，自由发挥创意，通过材料的选择与准备、动手设计制作、试奏与调整、演奏展示等环节选出了本次的最佳作品。

五年级学生利用橡皮泥、黏土、画板等材料，制作了中国地形图。在制作地形图的过程中，学生深刻地理解了课堂中学习的五大基本地形，还更直观地认识到中国地形的三大阶梯、分布各处的名山大川等等。在加深对各种地形地貌特点认识的同时，增强对祖国山河的了解和热爱，激发民族自豪感和爱国情怀。

在作品评选环节，评委老师们秉持着公平、公正、公开的原则，从科学性、创新性、实用性、美观性等多个维度对每件作品进行打分与点评。同学们也热情参与投票，评选出自己心目中的“优秀作品奖”。获奖学生们手捧奖状与奖品，脸上洋溢着自豪与喜悦，未获奖的同学也在参观过程中收获满满，被优秀作品激发了灵感，纷纷表示，在今后的学习中会更加积极地投入到科学实践探索中。

此次小学科学实践性作业作品展评活动，不仅是对学生学习成果的一次检验，更是一次生动的科学教育实践，让学生在实践中体验科学的魅力，培养了他们的科学素养与综合能力，为校园营造了浓郁的科学氛围，也为学校今后的科学教学工作注入了新的活力与动力，激励着全体师生继续在科学教育的道路上不断探索前行，开启更多未知的科学之门。

来源：滨州网