每天只学2小时，学习成效却提高了……这所学校靠AI探索教育新路径

摘要：近年来，人工智能技术的发展为教育领域带来了前所未有的深刻变革，促使政策制定者、教育管理者和教师不得不重新审视并调整学生的学习课程规划与教师的教学策略制定。位于美国得克萨斯州的阿尔法学校（Alpha School）引入了人工智能技术，通过打造创新性的“2小时学习

近年来，人工智能技术的发展为教育领域带来了前所未有的深刻变革，促使政策制定者、教育管理者和教师不得不重新审视并调整学生的学习课程规划与教师的教学策略制定。位于美国得克萨斯州的阿尔法学校（Alpha School）引入了人工智能技术，通过打造创新性的“2小时学习模式”（2-Hour Learning Model），探索教育实践新路径。与按照学生年龄划分年级的传统教学体系不同，阿尔法学校在人工智能技术的辅助下，根据学生的实际能力进行分级。教师借助复杂的算法，深入分析每位学生的表现数据，精准识别其学习优势与待提升领域，为学生提供个性化的学习体验。阿尔法学校的人工智能革新实践受时代背景因素的影响。第一，在快速变化的时代，仅凭传统的教育模式已经无法满足人们对知识更新和技能提升的需求。世界经济论坛（World Economic Forum, WEF）发布的《2023年未来就业报告》（Future of Jobs Report 2023）指出，分析性思维、创造性思维以及应用人工智能和大数据的能力将成为未来最迫切需要的就业技能。第二，人工智能的飞速发展为教育的个性化和智能化提供了新的可能性。数据挖掘技术通过数据统计和模式识别等方式，能有效识别出学生的个体差异和学习模式，帮助教师了解学生的需求和行为，从而提供个性化的学习内容。第三，美国社会对教育公平的重视程度日益提高，推动了教育技术的普及与应用。阿尔法学校积极响应社会需求，致力于通过人工智能技术为每位学生量身定制个性化培养方案，推动教育的包容、均衡、协调发展。

“2小时学习模式”课程结构阿尔法学校通过引入人工智能技术，有机整合学校的课程体系与教学计划，并将学校课程结构具体划分为“2小时集中学习课程”和“ 人生技能工作坊”两大核心部分。“2小时集中学习课程”（2-Hour Accelerated Mastery）：人工智能系统能够根据数据库对学生的学习风格、学习进度等内容进行数据挖掘和数据分析，并为学生量身定制2小时的课程学习内容。在学习过程中，教师的角色不再是传统意义上的“讲授者”，而是转变为“指导者”与“学习顾问”。课堂上，学生将注意力高度集中于核心学科，从而有效地吸收和掌握相关知识。此外，阿尔法学校强调要及时对每位学生进行学习评估。当学生获取并使用学习材料时，人工智能系统能够根据学生的表现予以实时反馈，迅速调整教学内容，提供定制化的学习资源与配套练习，有针对性地指导学生深入理解复杂概念并有效解决问题，从而深化学生对知识的理解与记忆。学生只有在充分掌握已学习知识点的前提下，才能继续学习新知识，这一原则确保了学习的连贯性与有效性。“ 人生技能工作坊”（Life Skills Workshops）：阿尔法学校的学生有机会参与各类工作坊项目，以探索个人兴趣并发展多元技能。常见的项目包括公共演讲、财经素养、创业精神、编程和户外教育等，这些活动旨在巩固学生所学的理论概念，并激发其批判性思维活力和创造力。同时，“ 人生技能工作坊”还注重培养学生顽强、坚韧、直面困难的精神品质。在这个过程中，人工智能通过提供丰富的资源、模拟环境和数据分析工具，不断丰富学生的真实学习体验，充分发挥其辅助作用。

人工智能支持下的教学体系革新阿尔法学校的“2小时学习模式”，在授课方式、培养计划及课程大纲更新频率等方面拓展了新的思路。第一，在授课方式上，“2小时学习模式”结合人工智能工具，基于学习科学和技术领域的最新数据，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生主动性和课堂参与感，营构“以学生为中心”的课堂。第二，在培养计划方面，“2小时学习模式”鼓励学生根据自身最佳学习节奏进行学习，保障对知识概念的深入理解。第三，在课程大纲的更新上，阿尔法学校定期修订教学大纲，确保教学内容与时俱进，使学生能接触前沿科学知识，以更好地适应快速变化的世界。总而言之，阿尔法学校的学生能够以2倍的速度进行2个小时的课程学习，从而腾出4个小时用于学习其他生活技能或参与更多的课外实践活动和兴趣项目，有助于学生的多技能培养，使他们在未来的职业竞争中更具优势。阿尔法学校实施“2小时学习模式”后，在多方面取得了显著的成效。《今日美国》报道指出，阿尔法学校引入人工智能系统后，学生在SAT考试中平均获得1545分（满分1600分），而全美国的平均分仅为1030分。与传统的“6小时学习模式”相比，“2小时学习模式”在提升学习效率方面表现得尤为突出。第一，学习速度提升。阿尔法学校将核心课程学习集中在更短、更密集的时间段内，并通过“人生技能工作坊”进一步激发学生的学习兴趣。在这种课程安排下，学生能够保持较高的参与度与积极性。目前，阿尔法学校的学生掌握知识的速度是同龄人的2—5倍，进步幅度是同龄人的2.6倍，学校排名前20%的学生进步幅度更是高达6.5倍。第二，技能多元化发展。工作坊项目拓宽了学生的视野，让阿尔法学校的学生通过实践掌握了多领域的实用技能。例如，一名学生在成功筹集40万美元后，正在奥斯汀郊外建造一个山地自行车公园；一群中学生正在合力出版一本关于心理健康自助的书籍；三名高中生正在为居住在避难所的难民儿童提供学习用具。学生在项目中的互动加强了他们之间的紧密合作，提高了社交能力，并通过共同学习和交流实现了思维共享。第三，潜能充分释放。人工智能系统能够根据学生的独特需求提供个性化的学习体验，不仅显著提升了学生的学习成效与自我效能感，还挖掘了学生更深层次的学习潜能。此外，根据每六周进行一次的满意度调查，96%的学生表示希望有更多的学习时间，超过90%的学生对他们在学校的经历表示满意。这一系列数据不仅彰显了阿尔法学校在教学指导、学习资源等方面所提供的全方位支持，更进一步印证了学校在营造开放包容的学习环境、激励学生持续学习与不断进步等方面均取得了积极成果。

“2小时学习模式”优势剖析首先，在授课方式上，“2小时学习模式”营构“以学生为中心”的课堂。从教育心理学角度出发，这种授课方式能够助力学生全面成长，并在人工智能时代获得更高的竞争力，发现学生的强项并加以引导，有助于为在各个领域表现出特长的学生提供发展自身潜能的机会。然而，目前全球教育依旧以传统的“教师中心”授课法为主，无法根据每位学生的学习风格进行个性化教学，更遑论培养学生的多元智能。阿尔法学校的整体教育逻辑是根据每位学生的能力和兴趣量身定制学习计划，从而引导学生自然发展。其次，阿尔法学校利用人工智能为学生的学习成果提供实时反馈，帮助学生了解自己的学习状况和存在的不足。近年来，评价学生学习成果的标准和体系得到越来越多教育研究者、实践者、管理者和政策制定者的重视。阿尔法学校的反馈机制能够激励学生进行自我反思和调整，促进其自主学习能力的发展，有利于提高学习动机与成就感。同时，学校还提供了多样化的学习资源和互动平台，使学生能够自主探索并构建知识体系。最后，“2小时学习模式”为学生参与工作坊项目争取了更多时间。阿尔法学校的反馈机制与传统课堂的不同之处在于，它只有在学生做好准备后才会进入下一个主题或开启新的思路。在教学中根据学生的接受能力和学习节奏，灵活调整课程内容和活动安排，确保每个学生都能在最佳的认知负荷下进行学习。整体而言，阿尔法学校在教育领域的革新实践，一方面说明人工智能在辅助教育者培养学生综合素养和创新能力上具有一定作用，推动了教育理念的转变，促使教育者更加关注个体学生的需求和兴趣发展。另一方面，阿尔法学校课程的实践革新既是对美国国家政策的良好响应，也体现出在面对快速变化的社会和经济环境时，教育者应以积极态度主动寻求适应性解决方案，从而推动教育生态系统朝着多元化方向发展。

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作者 | 吴淑婧祝刚吴怡华东师范大学国际与比较教育研究所统筹 | 周彩丽校对 | 齐丽涛《教育家》杂志投稿邮箱：gmjyjzz@126.com新媒体投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com