摘要：在“双减”政策和新版英语课程标准的推动下，为提升教学质量，培养学生英语学科核心素养，5月23日上午，范县第二小学英语组开展“双减”政策下作业设计研讨活动，力求改变传统作业模式，减轻学生负担，激发学生兴趣。本次活动在校北会议室进行，由英语组组长范晓静教师主持，全

在“双减”政策和新版英语课程标准的推动下，为提升教学质量，培养学生英语学科核心素养，5月23日上午，范县第二小学英语组开展“双减”政策下作业设计研讨活动，力求改变传统作业模式，减轻学生负担，激发学生兴趣。本次活动在校北会议室进行，由英语组组长范晓静教师主持，全体英语组教师参加。

三年级何素华教师分享《Unit 4 Healthy food》：

一、教学目标

1.知识掌握目标 2.技能提升目标 3.情感态度目标 4.学习策略目标

二、作业类型

1.书面作业（词汇拼写练习+健康食谱设计）

2.口头作业（角色扮演+演讲+小故事+辩论赛）

三、作业内容

1.词汇练习 2.句型练习 3.短文写作 4.试听练习

四、评价方式（自我评价+同伴评价）

四年级陈金荣教师分享（Unit 4 At the farm）

一、作业设计目标

1.语言能力（学习农场事物问答，掌握蔬菜与动物词汇，学习or字母组合发音）

2.学习能力（通过小组合作学习，在情境表演中创编对话活动。）

3.情感目标（通过story time故事的理解，培养学生热爱动物，珍惜鸡蛋、牛奶等农副产品的来之不易）

二、作业设计内容

作业以带领学生参观本地农场为主题，基于单元中的每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相应的作业，让孩子亲自设计农场，在真实情境中进行本单元单词、对话的学习和表达。

五年级王玉亭教师分享

一、基础层（夯实语法与词汇）

巩固现在进行时核心结构（be+doing）及高频动词短语

二、进阶层（语境应用与互动）

在情境中灵活使用现在进行时，提升对话与表达能力。

三、拓展层（创意输出与跨学科）

结合生活实践与创意表达，深化时态理解

四、分层作业实施要点

1.弹性选择 2.评价激励 3.家校联动

六年级方存香教师分享总复习作业设计

一、复习目标

1.知识点掌握（词汇量扩充+语法结构的熟练）

2.技能提升（提高听说能力+强化阅读理解+写作技巧训练）

3.应用能力（日常对话能力+阅读理解能力+写作表达能力+听力理解能力）

二、作业类型

1.听力练习 2.阅读理解 3.口语表达 4.写作练习

三、知识点梳理

1.词汇复习 2.语法点复习 3.课文回顾 4.习作与短语

四、练习题设计

1.填空题 2.选择题 3.翻译题 4.完形填空 5.简答题

未来，我校将持续优化人教版小学英语作业设计，不断探索创新，让作业成为学生成长的有力助手，助力学生在英语学习道路上稳步前行。

来源：小蜗牛漫步