摘要：随着教育国际化的发展，英语作为当今世界广泛使用的国际通用语言，在国际交流中起着至关重要的作用，既是一个重要的沟通工具，又是文化与思想的载体。对于高中生来说，学习和使用英语，对汲取人类的文明优秀成果，借鉴世界先进的科学与技术、传播中国传统文化、增强我国与他国的相
随着教育国际化的发展，英语作为当今世界广泛使用的国际通用语言，在国际交流中起着至关重要的作用，既是一个重要的沟通工具，又是文化与思想的载体。对于高中生来说，学习和使用英语，对汲取人类的文明优秀成果，借鉴世界先进的科学与技术、传播中国传统文化、增强我国与他国的相互沟通与交流具有独特的意义与作用。那么，作为英语教师来说，在高中英语阅读教学中，不但要注重英语语言能力和学习能力的培养，更要注重文化意识和思维能力的培养，要将英语的工具性和人文性统一与融合，在教会学生汲取西方国家优秀文化的同时，渗透爱国主义教育，建构以爱国主义为核心的价值体系，增强学生对国家的文化认同感，树立民族自信，做好社会主义建设者与接班人。
1. 爱国主义教育
爱国主义教育是指树立热爱祖国的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，其特点是艰苦奋斗、辛勤劳动、不断丰富和发展中华民族的物质文化财富，反对民族分裂和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的势力和制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。对于广大青少年来说，学校就是爱国主义教育的传播之地，是培养党的接班人的重要场所，将爱国主义教育贯穿于日常教学中有利于学生形成正确的价值观。
2. 文化意识
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。在英语阅读教学中培养文化意识，有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成为有文明素养和社会责任感的人。
3. 文化认同
文化认同是指人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的对们民族的基本价值认同，是凝聚这个民族共同体的精神基础。因此，文化认同是民族认同、国家认同的基础，在经济发展全球化的时代，文化认同是综合国力竞争的一种软实力。因此，在英语教学中，在学习外来文化的同时，对学生进行中国文化认同教育有着深刻的意义。
1.高中英语阅读教学爱国主义教育实施现状
笔者以“英语阅读教学”和“爱国主义教育”为关键词在CNKI进行了检索，并无发现有相关论文。再以“英语教育”和“爱国主义教育”再次进行了检索，发现仅有几篇高等教育和职业教育相关的论文。由此可见，广大英语教师对在阅读教学中渗透爱国主义的途径并未作过多的研究。笔者在所在学校高中英语中进行了调查，发现高中英语阅读教学中对爱国主义教育的实施现状如下：
（1）大部分英语教师在英语教学中并未涉及到爱国主义教育。教师们对于德育的渗透只停留在情感态度价值观上，并未有更深层次的爱国主义教育，因为英语教师认为爱国主义教育应该是语文、政治和历史科目的任务。
（2）少部分教师有爱国主义教育的意识，但是与课文内容相脱节，有情感态度价值观贴标签的现象，让学生听起来比较刻意，达不到爱国主义教育的效果。
（3）极少数教师在部分公开课课例中有爱国主义教育的体现，但是在日常教学中更注重语言知识的讲解。
2.在高中英语阅读教学中渗透爱国主义教育的必要性
普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，落实立德树人的根本任务。因此，在英语教学中渗透爱国主义教育可以帮助学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，形成正确的人生观和价值观。
针对上述调查，笔者认为，作为一名高中英语教师，应该肩负起在日常教学中渗透爱国主义教育的重任。因此，笔者在西安外国语学校依托英语阅读课，进行了为期一学年的爱国主义教育的实施，现以新人教版英语必修三Unit4Space Exploration为例，阐述实施方法。
1. 阅读前，明确主题，把握方向
本单元主题太空探索。本单元隶属于“人与自然”主题语境下“太空探索”主题群。通过本单元的学习，学生应了解人类不断探索太空的历史，熟知太空探索史上具有划时代意义的重大历史事件，学习从事太空探索的科学家和航天英雄们在探索太空奥秘过程中不畏艰难、勇于奋斗、甘于奉献的精神，从而增强探索精神和谋求人类和平与发展的意识。本单元共有9个语篇和若干小语篇，围绕“太空探索”这一主题展开，内容包括人类探索太空的历史与成就(包含我国航天事业的发展和成就)、宇航员的选拔、太空中的生活、火星探索计划、天文百科等。该板块的阅读语篇是一篇科普文。文章按照时间顺序简要介绍了人类探索太空的历史，列举了著名的历史性事件，还以我国航空航天事业取得的成就为例，对科学家和宇航员们不畏困难、刻苦钻研、勇担重任、无私奉献的精神表达出赞美之情。
2. 阅读中，基于学习活动观，注重阅读能力和阅读策略的培养，强调阅读能力的重要性
本节课通过创设真实情境“生涯体验周体验宇航员的职业”展开教学，要了解航天员的工作，得先了解航天事业的发展，因此，本节课的主要内容就是了解航天事业的发展。先通过学生的一段配音来了解中国古代人的航天梦以及我国航天事业的蓬勃发展，了解到从古至今，人们都在为探索宇宙奥秘在做努力。钱学森帮助中国人实现了航天梦，以学生熟悉的神舟十三号宇航员、苏联宇航员尤里加加林、美国宇航员尼尔阿姆斯特朗和中国航天员杨利伟来引出话题，这些航天英雄都为人类航天事业做出了巨大的贡献。然后通过活动了解文章大意，梳理文章结构，了解关键信息，帮助学生体会到航天事业的艰巨性和航天英雄的伟大之处，为我国航天事业的发展感到自豪，为未来为国家航天事业的发展做贡献埋下理想的种子，体会人类命运共同体。
3. 阅读后，整合内容，培养想象力和逻辑思维能力
学生在阅读后对太空探索的发展进行复述，并展开积极讨论，要推进航空航天事业的蓬勃发展，需要什么样的条件，在讨论中，深刻体会探索宇宙是人类长久以来的梦想，要想取得成就需要付出巨大的艰辛和努力，要有勇毅前行的精神，渊博的知识和团结的力量，我国航天事业的发展离不开航天英雄和科学家的努力，离不开国家构建人类命运共同体的大格局和国家的宏伟蓝图。未来需要更多的有志青年加入航天事业中，为国家，为全人类做出应有的贡献。学生在讨论中思考自己从航天员身上学到了什么品质，自己能够为我国航空航天事业的发展做出什么样的贡献。
以上是笔者在西安外国语学校高一一班进行的在英语阅读教学中渗透爱国主义教育的实验，为期一年的实验中，笔者发现：
1.学生拥有了强烈的国家认同和文化认同感，有了民族自信心。在阅读到文本的时候，会在学习活动中学会分析和审视人物和实物的真、善、美，评判不同的价值观；
2. 学生通过探索、体验、比较、对比等多种方式学习中外文化知识，能够将文化知识内化为具有正确价值取向的认知、行为和品格；
3. 学生能够关注中外文化的差异和融通，正确认识和对待西方文化，吸收中外文化的精华，积极发展跨文化沟通能力和策略，增强国家认同感，鉴定文化自信，能够自主自觉地传播和弘扬中国特色社会主义文化。
在这一年的教学实践中，笔者对于阅读教学中培养学生爱国主义教育的方式和方法也更加灵活，有了一定的创新能力，提升了教师的职业幸福感，并决定继续坚持下去。在此，笔者希望为广大英语教师提出几点建议：
1.持续更新学科专业知识，研读新课标。教师不仅要有扎实的语言基本功，还要有丰富的中外文化知识和国际视野，更要能够有强烈的爱国主义理念，与时俱进。
2.把握好课程目标，研读教材，深度挖掘文本的育人价值，深刻理解指向英语学科核心素养的学习活动观的意义。
3.加强实践与反思，促进专业可持续发展。教师应该以培养社会主义建设者和接班人为出发点，不断审视和反思自己的教学理念和教学方法，优化教学方式，提升教学效果。
作者：席燕
单位：西安外国语学校
编辑：王波
来源：陕派教育