摘要：辅导员作为高职院校思想政治工作的骨干力量，也是高职院校思想政治工作创新发展、转型变革的关键实施主体。新媒体技术的广泛应用，正在重塑、改变高职院校思想政治工作的时空环境与教育场域。因此，高职院校辅导员思想政治工作也应顺势而为，积极运用新方法、新渠道、新平台推动思
辅导员作为高职院校思想政治工作的骨干力量，也是高职院校思想政治工作创新发展、转型变革的关键实施主体。新媒体技术的广泛应用，正在重塑、改变高职院校思想政治工作的时空环境与教育场域。因此，高职院校辅导员思想政治工作也应顺势而为，积极运用新方法、新渠道、新平台推动思想政治工作与时俱进，努力让互联网成为帮助高职院校辅导员思想政治工作提质增效的最大增量。
增强数字媒介素养
新媒体环境下，高职院校辅导员队伍的数字媒介素养是影响高校辅导员岗位胜任力和职业能力提升的关键因素。伴随数字时代的到来，数字技术的应用能力、信息筛选能力、处理能力、网络舆情的甄别能力等都是制约辅导员思想政治工作的重要因素。因此，高职院校应加强对辅导员数字媒介素养、科技伦理等的系统培训。
组织理论培训。通过定期举办数字媒介、网络思政教育相关的研讨会、学术论坛、专题知识讲座、座谈会、主题工作坊等，帮助辅导员熟练掌握新媒体技术的操作技巧，同时强化辅导员开展网络思政教育的阵地意识和责任意识。同时，定期组织辅导员参与网络安全专题培训、舆情处置专题网络培训班、意识形态工作能力与媒介素养培训会等活动，进一步提升广大辅导员队伍的数字媒介素养。搭建培训平台。依托校际合作和校地协同，组织区域内优秀辅导员、思政教师、优秀党务工作者、信息技术团队等，自主开发数字媒介、网络思政教育相关公开课程，为广大辅导员队伍积极开展自我学习、能力提升、党性教育、数字媒介素养学习等提供大量优质课程资源。链接外部资源，如依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院开展对辅导员的集中培训教学，通过课程学习、交流研讨、作业完成、结业考核等培训环节提升辅导员综合素养。此外，开展业务培训。定期组织辅导员队伍与思政教师、信息技术团队集体备课，帮助辅导员更为精准、高效地掌握依托新媒体技术开展思想政治工作的切入点。邀请区域内工作表现突出的辅导员、网络思政教育相关的教学名师、专家学者等进行经验分享和督导教学，增强辅导员岗位胜任力。
拓展思想政治工作渠道
新媒体平台已成为信息交换、思想沟通与情感交流的重要渠道。辅导员开展思想政治工作，应依托网络平台的优势赋能，积极拓展思想政治工作阵地，强化人才培养实效。
在思想政治工作网站、微信公众号、微博、抖音等平台推送思想政治工作相关内容，包括理论文章、教学成果、政策文件、讲座信息，红色故事、人物事迹、革命精神、学术成果、主题教育活动等，中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、爱国主义教育、中国共产党人精神谱系等主流文化内容和思想，以更具生活化、形象化、多模态的内容呈现手段促进思政内容渗透，通过微缩化、生活化、大众化的叙事手段推动思政教育内容入耳入脑入心，实现提升思想政治工作影响力与传播力的目的。强化舆论引导。依托新媒体平台进行内容制作、内容把关、话题引导等，引导学生深化理论认识和学习感悟。一方面，辅导员可依托新媒体平台定期发布与时事政治相关的热点评论、讨论话题，营造良好的文化学习环境。围绕重大庆典节日、传统节日、民风民俗、非物质文化遗产、党史学习等主题发布话题讨论，提升主流文化在网络空间的引领作用。另一方面，辅导员可依托新媒体平台进行征集活动。发起思想政治教育相关的主题征文、文创产品设计活动、艺术作品在线展览、作品推介、经典诵读评选活动、重温革命路线的“打卡活动”等，激发学生参与积极性，引导学生深化文化认同，增强思政教育工作有效性。借助网络社交软件，组建思想政治工作交流群和管理群，辅导员负责定期发布思想政治相关的、富有教育意义和价值导向功能的思政相关的电子书籍、教学课件、深度短文、精彩短视频等。
构建网络思政考评体系
构建行之有效、监管到位的考评体系对激励辅导员以精准高效的教学手段、教育方式开展网络思想政治工作发挥着重要作用。因此，高职院校应尝试从管理体系、考评机制等维度入手，充分发挥考评、激励机制的正向促进作用，从而更好调动相关主体参与网络思政工作的积极性与主动性。
针对学生网络思政参与情况，高职院校应制定多元化的评价指标与评价体系，激发学生参与网络思政学习的热情。依托智能学情分析系统、大数据技术等，获取分析学生各类网络数据，从而建立学生网络思政学习档案。高职院校可将学生在新媒体平台上与教师及其他同伴之间的互动频次、互动情况和综合表现，以及在线作业完成情况、精美短文的分享转载次数等纳入网络思政工作的评价范畴内，并对学生参与网络思政实践中取得的成果给予适当的学分奖励、评优评奖、事迹报道等，促使学生在踊跃参与过程中实现政治素养的提升。针对辅导员工作开展情况，高职院校应进行多元评价和奖赏激励。一方面，评价体系应包含对辅导员日常工作表现、数字媒介素养、理论知识储备、岗位胜任力等各方面的综合评价。另一方面，高职院校应根据辅导员的思想政治工作表现予以适当的物质奖励、精神奖励等，包含提供参与进修培训的机会、完善福利保障待遇、提升岗位津贴等手段，推动辅导员更好地适应新时代思想政治工作的新要求、新挑战。此外，通过创建反馈通道，可推动网络思想政治工作逐渐向精准化、高效性转变。借助新媒体技术开展匿名投票、问卷调查、匿名评论等，还可创设意见箱、校长信箱等广征反馈意见，继而做出针对性地改进与调适，以便更好地为大学生的全面成长保驾护航。
来源：黑龙江新闻网一点号
