摘要：目前，浙江人均预期寿命已达82.4岁，处于全国前列。那么，随着人民群众寿命的提高，能做到“未病善防、小病善治、大病善识、急病善转、慢病善管”的全科医师够吗？

潮新闻客户端 记者 陈素萍

目前，浙江人均预期寿命已达82.4岁，处于全国前列。那么，随着人民群众寿命的提高，能做到“未病善防、小病善治、大病善识、急病善转、慢病善管”的全科医师够吗？

全科医学人才队伍建设是分级诊疗制度的“网底”工程，但有调查发现，非临床医学类专业的医学生大部分不了解全科医学，很多临床医学类专业本科生也没有系统学习过全科医学课程，那么他们今后有可能成为基层合格的健康“守门人”吗？

面对如此关键之问，12月20日，润心•首届高等医学教育研讨会暨应用型本科医学院校全科医学素养教育联盟成立大会在杭州医学院临安校区举行，南京医科大学、哈尔滨医科大学、山西医科大学和26所联盟成员单位专家作出铿锵应答：落实国务院办公厅文件“加大全科医学人才培养的力度，加快培养医防结合的全科医学人才培养，加强面向全体医学生的全科医学教育”刻不容缓。

活动现场。杭州医学院供图

积极回应和落实国家战略

这套创新医学人才培养体系值得推广

目前，我国医学教育体系中，在本科阶段没有设置全科医学专业，全科医生培养主要从临床医学专业定向培养，或临床医学专业毕业生通过毕业后全科医师和助理全科医师规范化培训成为全科医生，或是通过全科医学专业硕士培养全科医生，虽然路径多，但总体人数少。2018年1月，国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》提出，到2030年，城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生，而国家卫生健康委公布的数据显示，2022年我国每万人口全科医生为3.28人。

为此，今年12月4日，国务院办公厅印发了《关于进一步深化医教协同，加强临床医学人才培养的意见》，其中就“强化全科医学人才培养”作出明确规定，要求“加强面向全体医学生的全科医学教育”。

这次杭州医学院组织召开润心•首届高等医学教育研讨会，且牵头发起成立应用型本科医学院校全科医学素养教育联盟，可以说，是对国家部署的回应和落实。

中国高等教育学会副会长、医学教育专家委员会主任委员、教育部原副部长林蕙青在大会视频致辞时表示，伴随着“健康中国”战略的深入推进，医学服务模式从“以疾病为中心”向“以健康为中心”转变，这样的转变不仅仅是医疗体系的升级，更是教育体系的全新课题。

她强调，一是要更加注重培养具备系统思维和综合能力的人才；二是要更加关注学科交叉与协同发展；三是应对基层服务提出更明确的目标和要求；四是要更有效地利用信息化和智能化技术进行知识传播与能力培养，应对前所未有的变革。

她指出，“在这样的时代大背景下，杭州医学院自2017年起，在全国率先提出‘全科医学素养’新概念，并且面向全体医学生开展全科医学素养教育，这是融合了思想品德、医学人文关怀、全科医学基本理念、基础知识和基本技能的新医学通识教育的积极探索”。

应用型本科医学院校全科医学素养教育联盟成立。杭州医学院供图

培养更多服务大众的健康“守门人”

浙江15所医学院校已成立全科医学学院（系)

医学教育领域，攻克疑难杂症、实现医学创新、取得科技突破的算“皇冠上的明珠”，只是极少数，大部分医学院校培养的是服务普通大众的医务人员。会上，浙江省教育厅副厅长陈峰在致辞时提到，应用型高校培养的应用型医学人才，是健康中国的真正基石，尤其是培养一批“下得去、用得上、留得住、发展好”的全科医生，对于加强基层卫生人才队伍建设、提升基层医疗机构服务能力，具有十分重要的作用。

现有条件下，培养更多的全科医生，以及让所有医生具备更全面的全科医学素养，是持续改善基层医疗卫生服务水平的两条渠道，院校教育、毕业后教育、继续教育相衔接的全科医生培养体系基本形成。

那么，在建立完善全科医生教育培养模式方面，浙江有哪些经验？

自2005年，浙江省探索实施以基层全科医生为主的医学生定向培养试点以来，已累计培养定向全科医生2万余名，为基层卫生事业发展提供了有力的人才支撑。

值得一提的是，杭州医学院紧紧围绕健康中国战略，立足杭医服务基层和面向卫生健康一线培养人才的办学定位，聚焦“未病善防、小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的全科知识和能力图谱，在国内率先提出“全科医学素养教育”并创建了面向全体医学生的全科医学素养教育教学创新体系，其主要目标是培养全体医学生的全科医学理念、养成全科医学的思维习惯。

“全科医学素养教育是‘大健康’视角下，培养社会所需应用型医学人才的重要发力点，对理论与实践、专业与应用紧密对接的需求尤为突出。”杭州医学院党委书记徐润龙介绍，七年多来，该校在全体医学生中开展了以医学人文教育为核心的医学通识和健康素养教育，在“有温度”的医学教育的浸润下，引领学生做有技术、有情怀、有温度的医者，为织密基层医疗卫生网底，改善基层医疗卫生水平，建设“健康浙江”贡献了“杭医”智慧。

十年树木，百年树人。明年，杭州医学院将迎来建校百年。统计数据显示，在长期办学中，学校始终聚焦学科专业建设，推进医学教育教学改革，主动服务基层，为国家培养和输送了六万余名的基层医疗卫生工作者和一线医疗卫生骨干人才。

徐润龙强调，面向未来，作为应用型本科医学院校，如何加强“创新人才的教育培养”已经成为关系内涵发展、立校兴校的必答题。“此次大会的召开，特别是应用型本科医学院校全科医学素养教育联盟的成立，意义重大，影响深远。”

活动现场。杭州医学院供图

以联盟为纽带开展合作互鉴

全国29所医学院校共同见证

黄叶满阶、霜枫如火的美好时节，在山水相融、人文馥郁的古城临安，随着这场聚焦高等医学教育改革与全科医学素养教育创新发展的大会的召开，集结了磅礴力量的新联盟正式登台亮相。

会上，应用型本科医学院校全科医学素养教育联盟正式成立，全国各地26所应用型医学院校成为联盟单位。来自南京医科大学、哈尔滨医科大学、山西医科大学以及联盟成员单位的100余位领导和专家学者，共同见证了这一历史时刻。

杭州医学院校长梁广被推选为全科医学素养教育联盟理事长，杭州医学院原党委书记、全科医学素养教育领导小组执行组长吕建新被推选为联盟常务副理事长，上海健康医学院党委副书记、副校长唐红梅、温州医科大学副校长朱雪波、湖南医药学院副校长吴卫华、成都医学院副校长代敏、吉林医药学院副校长徐冶、牡丹江医科大学党委书记马宏坤等6人被推选为联盟副理事长。

活动现场。杭州医学院供图

活动现场。杭州医学院供图

活动现场。杭州医学院供图

林蕙青在视频致辞中高度肯定：“通过7年多的实践，学校对全科医学素养教育体系的探索取得了明显的进展和成效，为新时代医学教育改革提供了重要的思考维度，也为全国医学院校开展全科医学教育提供了宝贵经验。”，指出“全科医学素养教育联盟，在推动全科医学素养教育理论研究，深化全科医学素养教育实践探索，培养高素质应用型医药卫生人才等方面，承担着重要的责任使命。”，希望大家以此次联盟成立为契机，积极探索适应社会需求，面向全体医学生的全科医学教育改革，为推动我国高等医学教育改革发展和健康中国建设贡献更多的智慧和力量。

全国各地26所应用型医学院校成为联盟单位。杭州医学院供图

浙江省卫生健康委副主任林杰在会上提出，当前，医学教育正面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战，面对新时代卫生健康事业发展的新要求，应用型本科院校在医学教育中的作用也愈发凸显。“希望各联盟单位充分发挥联盟的桥梁和纽带作用，加强省际、校际、校地合作，实现资源共享、优势互补、共同发展。”

众人拾柴火焰高。杭州医学院表示，未来将以以联盟为纽带开展合作互鉴，促进师资队伍、课程教材、实践教学资源等的共享、共通、共荣，为高等医学教育改革发展贡献智慧力量，为基层医疗卫生人才培养的模式创新和路径优化提供卓识良策。

南京医科大学校长胡志斌教授，山西医科大学原校长段志光教授，哈尔滨医科大学原副校长曹德品教授，温州医科大学副校长朱雪波教授，杭州医学院校长梁广教授等作了大会主旨报告，12所院校的领导围绕全科医学人才培养和地方医学院校特色人才培养的创新与实践作了专题报告，本次会议还以圆桌会议的形式，与来自全国各地的医学教育领域专家学者，分享了高等医学教育领域的创新实践和研究成果，研讨了应用型医学院校高素质基层应用型人才培养的有效举措，为高等医学教育的高质量发展和地方性医学院校特色人才培养明方向探路径。

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来源：钱江晚报