摘要：2024年8月底，两位年轻人从太湖之滨出发，跨越2000公里的山海，在最终抵达河湟谷地的那一刻，一场跨越东西部的教育逐梦之旅正式展开。
图为刘佳给学生辅导。
2024年8月底，两位年轻人从太湖之滨出发，跨越2000公里的山海，在最终抵达河湟谷地的那一刻，一场跨越东西部的教育逐梦之旅正式展开。
他们是来自江苏省锡山高级中学实验学校第三小学、第一小学的援青教师刘佳和陈泰吾。他们怀着对大美青海的美好憧憬，肩负着沉甸甸的责任和使命，来到海东市乐都区碾伯街道文化街小学。
5月16日，记者来到文化街小学，琅琅的读书声被五月的微风吹得很远。
“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫……”走进三年级1班，留着一头齐肩发，手捧语文课本，正轻声细语引导学生一起跟读的教师刘佳进入记者视线。
她目光如炬，每个与她对视的小学生，似乎都被她炙热的目光所鼓励，一个个挺直着腰板，跟随着她的语速，大声地诵读着课文。一时间，琅琅的读书声从教室里传出，在寂静的校园里愈加响亮。
朗读，回答问题，解析课文……就这样，一节45分钟的语文课伴随着同学们的欢声笑语悄然结束。
此时此刻，另一位教师陈泰吾所在的四年级1班，一堂气氛活跃的英语课正在开讲。
陈泰吾耐心地纠正着每位学生的单词发音，在领读词句的时候铿锵有力，还会用课堂提问来及时调节课堂氛围，看着学生们一个个踊跃举手抢答，陈泰吾脸上满是欣慰。
下课后，刘佳和陈泰吾向记者讲述起将近一年的援青感受。
初到这里，刘佳和陈泰吾在努力克服缺氧、高寒、干燥、失眠、饮食不适、语言不通等困难的同时，他们也以最快的时间和最好的状态积极投入到工作中，履行自己的教育使命。
刘佳是土生土长的江苏省无锡市人，对于她来说，这次援青，是挑战，更是历练。
此后的课堂上，刘佳在调整高原气候带来的各种不适应的同时，也会打起12分精神来讲好每一堂语文课。
上了几次课之后，刘佳感受到，这里的孩子们很认真但基础薄弱；学习很努力但不善于思考和提问。
对此，刘佳积极调整教学思路：以增强孩子学习动力与信心为导向，重塑学业水平评价体系……
教学策略调整，效果明显。课间，不少孩子抱着习题册，围成一圈请教老师。“这场景以前几乎看不到，孩子们的学习热情被‘点燃’了。”文化街小学校长姚红说。
“相较于在无锡，我在这里的课时量要多出一倍，但能看到孩子们成绩提高，我就动力满满。”刘佳笑着说。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
对于从事6年音乐教学的陈泰吾来说，此次援青，除了跟刘佳一样要克服气候和饮食带来的不适应之外，还要面临另一个挑战——跨学科教学。
由于文化街小学师资力量匮乏，陈泰吾除了教授音乐课之外，还主动担任起了英语学科教学。
“刚开始还真有点不自信，怕不会教，怕教不好。”陈泰吾说，“开弓没有回头箭”，既然主动承担了这份责任，就要一“扛”到底。
为了上好英语课，陈泰吾会去主动学习优秀英语教师的教学方法，不管是网上听课，还是线下请教，他都在默默为教好这堂英语课而努力。同时，还会根据学校下发的辅导教材，认真学习并进行备课。
如今，我们在课堂上看到的游刃有余的陈老师，俨然是一位合格的英语老师了。这个过程，陈泰吾总结并感慨道：“我就是跟学生一起进步的。”
教师是学校最宝贵的财富。
在空闲之余，刘佳和陈泰吾还不忘开导自己的学生。对于班里的那些留守儿童，由于平时在学习上得到的督促较少，他们总会用自己的方式让这些孩子对学习这件事引起重视。
从语言上的鼓励到课堂上的重点关注，再到一对一的针对辅导，慢慢地，这些孩子变得自信了，学习态度也积极了不少。
这样的转变，对于刘佳和陈泰吾而言，这是他们作为一名教育工作者的一份“成就感”。
援青教师工作快要满一年了，今年7月份，刘佳和陈泰吾就要离开了。
一年时间，说长也不长，说短也不短。面对即将离开的事实，刘佳和陈泰吾两人不约而同地说道：“如果还有这样的机会，我们还会继续选择‘回来’，为东西部协作、为教育事业贡献一份自己的力量。”
作为援青教师，刘佳和陈泰吾用知识搭建起跨越山海的桥梁，让希望的种子在这里的土壤里生根发芽。
自江苏无锡与青海海东结对帮扶以来，海东市各县区有51所学校与无锡市惠山区、滨湖区、新吴区、锡山区、梁溪区相关学校（幼儿园）建立结对帮扶关系，深化合作交流，广泛开展教学研讨、课题研究、空中课堂、跟岗培训等教学教研活动，全面提升教师教学能力水平。海东市与无锡市教育协作支援帮扶逐步形成了以“经济帮扶+立德树人”互动型协作模式，有效提升了合作育人的精准度、实效度和能见度，为新时代东西部对口协作提供了“无锡样本”。
跨越山海，播撒希望。一批又一批人接续不断地努力，为海东的教育事业注入源源不断的人才与动力，终将收获丰硕的果实，让这里的孩子绽放更加绚烂多彩的梦想。（全媒体记者 朵玉雪 朱得君 摄影报道）
来源：海东日报
