摘要：批注式阅读：在《安塞腰鼓》中标注"骤雨一样，是急促的鼓点"等比喻句，分析其表达效果。
第一单元：民俗风情
学习重点
1. 民俗文化描写：分析《社戏》《安塞腰鼓》的场面描写手法（如视觉、听觉描写）和感官表达技巧
2. 语言风格：理解《安塞腰鼓》的排比、比喻修辞对磅礴气势的强化作用
3. 情感关联：体会《灯笼》中传统文化符号（如灯笼、神龛）承载的民族精神与家国情怀
学习方法
1.批注式阅读：在《安塞腰鼓》中标注"骤雨一样，是急促的鼓点"等比喻句，分析其表达效果。
2.感官日记写作：模仿《社戏》的夏夜乘船场景，用"触觉+听觉+视觉"描写家乡民俗活动
3. 文化调查：采访长辈记录一项传统习俗（如元宵灯会），整理成图文报告。
第二单元：科学精神
学习重点
1. 说明方法：掌握《大自然的语言》中的举例子、列数字等说明方法及其作用
2. 逻辑结构：梳理《阿西莫夫短文两篇》中"恐龙灭绝"与"板块构造"的因果推理链条
3. 语言特色：对比《大雁归来》科学性与文学性交融的语言风格
学习方法
- 思维导图：用流程图呈现《时间的脚印》中"岩石记录时间"的四个阶段
- 跨学科实验：结合地理知识模拟"板块漂移"模型，理解科学推理过程
- 科普写作：仿照《大雁归来》拟人化手法，撰写"候鸟迁徙观察报告”
第三单元：古诗文品鉴
学习重点
1. 文言基础：掌握《桃花源记》《小石潭记》的实词（如"乃""清"）、虚词（如"之""其"）及倒装句式
2. 写景手法：分析《小石潭记》中"移步换景"与"动静结合"的写景技巧
3. 情感寄托：理解陶渊明"世外桃源"的理想社会内涵与柳宗元"凄神寒骨"的贬谪之悲
学习方法
- 文白对译：将《核舟记》的核舟构造说明改编成产品说明书
- 对比阅读：对比《桃花源记》与《醉翁亭记》的"乐"之异同，制作表格
- 主题写作：以《我心中的桃花源》为题，结合现实与想象完成散文创作
第四单元：思想光芒
学习重点
1. 论点提炼：从《应有格物致知精神》中提取"实践出真知"的核心观点
2. 论证分析：解析《最后一次讲演》中"情感+逻辑"的双重论证结构
3. 演讲技巧：学习《我一生中的重要抉择》的幽默表达与针对性说服策略
学习方法
- 辩论活动：围绕"人工智能是否取代人类创造力"展开正反方辩论
- 演讲实践：模仿闻一多演讲风格，以"新时代青年责任"为主题进行3分钟演讲
- 思维训练：用"引-议-联-结"结构撰写《论独立思考的重要性》议论文
第五单元：游记散文
学习重点
1. 写景顺序：分析《壶口瀑布》的时空线索（枯水季→雨季→联想历史）
2. 抒情方式：理解《登勃朗峰》中"奇景奇人奇事"的幽默笔触与哲理思考
3. 语言风格：对比《在长江源头各拉丹冬》的雄浑与《一滴水经过丽江》的细腻
学习方法
- 摄影配文：拍摄家乡景点照片，模仿《壶口瀑布》写200字解说词
- 游记规划：设计"西湖一日游"路线图，标注各景点的感官描写关键词
- 场景扩写：将《一滴水经过丽江》的片段扩展为第一人称叙事故事
第六单元：经典名著
学习重点
1. 思想精髓：掌握《二则》中"逍遥游"的哲学内涵与《二则》的"教学相长"理念
2. 名句翻译：理解"大道之行也，天下为公"的社会理想与当代意义
3. 文化传承：探究《马说》《茅屋为秋风所破歌》中知识分子的责任担当
学习方法
- 微信对话改编：将《北冥有鱼》改编成庄子与惠子的微信聊天记录
- 手抄报制作：以"诸子百家智慧"为主题，配漫画图解"濠梁之辩"
- 主题研讨：结合"碳中和"议题，讨论《虽有嘉肴》的实践观现实意义
综合学习策略
1. 文言文专项：每日精读1篇课外文言文（如《记承天寺夜游》），总结高频考点
2. 阅读模板：建立说明文/议论文答题模板（如"说明方法=方法+效果+内容"）
3. 作文升格：针对高频主题（文化传承、科技人文）进行提纲训练与细节修改
4. 名著速记：制作《经典常谈》考点卡片，标注"四书五经"核心内容
来源：林下石