摘要：师：上课的之前，汪老师想给大家看一张照片，猜一猜这个人是谁？生：肯定是汪老师。师：同样是汪老师的举手。为什么说肯定是我？生：因为一般只有你自己照片回才会放在上面，你不会找别人的。师：如果你的小时候的照片，如果是很可爱，我又把它放上去了。理由是什么？为什么是我？

一、导入

师：上课的之前，汪老师想给大家看一张照片，猜一猜这个人是谁？
生：肯定是汪老师。
师：同样是汪老师的举手。为什么说肯定是我？
生：因为一般只有你自己照片回才会放在上面，你不会找别人的。
师：如果你的小时候的照片，如果是很可爱，我又把它放上去了。理由是什么？为什么是我？
生：因为我感觉穿衣风格就很像几十年前的。
师：觉得是一张老照片，对不对？但你只能确定这张照片是老照片，还不能确定这张照片是我。你看一个人从小到大，小孩长到现在的大人，总会有些地方比较像。你觉得哪个地方现在比较像？
生：我觉得眼睛比较大。鼻子，因为汪老师鼻子挺挺的。小孩鼻子也很挺。
生：好像有两块婴儿肥。
师：还有你看笑容像不像？（生：有点像。）这张照片就是我小时候在公园里玩耍的时候拍下来的，我想像这样小时候的照片，你家里有没有？（生：有。）每当我们看到这样的照片的时候，像汪老师这样已经过了 40 岁的人了，就会回忆起自己的童年时光。所以今天我们一起来走进的童年岁月。

二、新课

师：我们要来看一看在我们身边的这些人，他的童年岁月到底经历着什么，有什么样的感受，大家都知道。（出示）

走进他们的童年岁月，首先我们去采访他，是不是前几天我们也做了这件事情？既然是采访，首先要设及问题。你设计了吗？
师：我看到很多同学都设计了一些问题，采访要学会提问题是吧？这 2 张问题清单，你发现有什么不一样？
生：问题清单1，它就是混杂在一起的问题。清单2，它问一类玩具，关于玩具类的问题。
师：好，你自己也设计了问题清单，哪些同学的问题清单跟第一张问题清单是一样的？这么多同学，谁愿意来交流交流？你问的是谁？你了解的是谁？你都涉及了哪些问题？
生： 我问的是我妈妈。我的问题1、还记得小时候外公外婆给你们唱的歌吗？:2、儿时记忆中最难忘的事是什么？3、那时共有几门课？那时有作业吗？还记得那时的老师吗？第4个问题是：你有特别喜欢的明星？
师：你为什么想到问这些问题？
生： 因为我们现在听的歌都是丰富多彩的，有英文歌，也有中文歌，有非常火爆的那种，比如像《少年》这样的歌，也有非常安静的歌。但是我就想问那个时候的歌，因为那时候还是磁带，所以磁带的歌它是非常局限的。于是我就想问这些。
师：问题很好，哪些同学你设这个问题，现在跟这一类是比较像，谁来交流？
生： 我问的是妈妈。我问的是关于学习类的。第一个问题是还记得小时候学过的哪几篇课文？因为这个问题，很多时候郭老师也和我们交流过，课文在他们小时候也有。所以我就想问第二个问题是：一课与一课之间有休息时间吗？第三个问题是：一节课几分钟？第四个问题是：一般下课会玩什么游戏？我觉得这些和我们做可以做一个对比。
师：特别好。这位同学特别关注爸爸妈妈小时候上过什么课，在学校的生活是怎么样的。你看，他是围绕着这在学校的一个上课的这样一个活动生活来展开，提问的特别好。前几天，有你们班有一个同学，他除了采访他自己家人之外，他还在校园里采访了汪老师。你们知道这个人是谁吗？
生：王浩佳。
师：我请我们的老师帮忙把他采访汪老师的片段给拍了下来。带来小朋友看一看。好，现在你就盯着大屏幕看，一边看一边想。王浩家采访汪老师，有什么地方你觉得值得我们大家学习的特别好吗？
师：我为什么说他的采访特别大？他棒在哪里？
生：你说他用上了一些“请”字之类的。（师：你觉得他是一个怎么样的孩子？）有礼貌的孩子。
生：他在采访你的时候，你边讲，他会记录一些有用的关键词。（师：给他做一些记录。）
生： 王浩佳问问题的时候，他的眼睛是看着汪老师的。还有在汪老师讲完他的童年岁月时，王浩佳也会配于一些自己的思考，这样才会让采访的人感受到很舒服。
师：你很会发现哪些同学也是像他一样的，在采访你的爸爸妈妈或者你的外公外婆的时候，你的眼睛也是看着他们的。你认为做到的举手。还有一点很重要，每次我回答完问题之后，他都会发表一些自己简短的感受和想法，很简短，但是会显得非常的自然。还有想说的吗？
生：他这个问题问的特别好，我觉得他有一个递进的关系，每个问题都被都比上一个问题问的更深入一点。
师：真棒。你看王浩佳不但会提问题，还会做记录。（板书：做记录）你发现他问了哪些问题？

我把这个问题清单如果打出来，你发现他第一个问题问的是什么？（学生回忆，老师出示在屏幕上，并且把学生做的简单记录出示。）

师：幸好有王浩家做的记录，我把他记录搬到屏幕上来了，他做了这些记录。我刚才讲话的内容其实都在这些关键词里面。现在我们来玩一个猜猜看的游戏好不好？你假设你现在汪老师，你在这当中选择其中一块，你能不能根据这些关键词能够说上一段话？你猜测我会说什么？你自己先选择在座位上试着说说看。开始。
（师指名三名学生上台，扮演汪老师。汪老师则是一名采访者。）

师：汪老师，我特别崇拜您，能不能接受一下我的采访，了解一下您的童年岁月？我想问您第一个问题是，小时候您的课余生活是怎样的？
生： 我的课余生活是丰富而又快乐的。足球、篮球是我们整个班同学的常客。老师还会带着我们去抓鱼虾，在冬天的时候还会打起雪仗，十分的欢乐。
师：你的科余生活真的是很丰富，很快乐，我都很羡慕的。汪老师，在这些活动当中，你最喜欢玩什么？

生：要说最喜欢，当然是踢足球。（师：为什么喜欢踢足球？）因为他不在踢足球的时候，我们不仅要不停的奔跑，而且这是一个团队游戏的胜利，会让我们特别的快乐。当你踢出了一个特别好的球的时候，你就觉得自己像球星一样酷，特别开心。
师：怪不得你长得这么酷啊。汪老师，你刚才说你最喜欢踢足球？哪一次踢球的经历给自己留下的最深刻的印象？
生：我最深刻的印象是在水泥地上踢球，因为那时候球太贵，我家里没有，所以我就在路边捡了个可乐瓶，好好把书包拉一拉开小缝当做球门，然后我一脚把可乐瓶踢进了球门。真是太快乐了。
师：汪老师，你这个同学真的很有意思啊，一个可乐瓶就能玩的那么开心，是不是他想象很丰富对不对？好。第三个，有没有其他想象的？他觉得我是把书包拉开当球门，把可乐被踢进去来。

师：我来问题。汪老师哪一次踢球给你留下了深刻的印象？
生：给我留下了最深刻的印象，当然是那次在水泥地上踢球的经历了。那一次我和几个小伙伴在马路上捡了一个可乐瓶，把 4 个书包摆在那里，中间有一些空隙当做球门，我们玩的不亦乐乎，别提有多快乐。
师：他是这样的想法，都很有想象力？好，汪老师们，谢谢你们接受我的采访。
师：汪老师到底跟他们一不一样的玩法，你觉得他们大概猜对了百分之多少？
生：我觉得 90% 左右。
师：哎呦，很了不起了，猜对了 90% 多啊。现在想不想看看我们没有缩减版的采访？好，准备看看屏幕，看看你的猜测和这些关键词引发你的猜测到底匹配度是多少？好准备。（出示完整采访视频。）
师：你看，有些同学一边看一边笑，是不是觉得自己很多地方都猜对了？你看，这个环节结束以后，我们想一想，看刚才我们这张表格当中，和同学们在这张准备单上一样，都会写一些关键的词句，对不对？你会发现，写上这些关键词句，等一会儿说好那个人的童年生活有什么帮助吗？
生： 我觉得我们记得这些是关键词。所以我们可以把这些连成一句话，就能复述他们表示的内容。
师：不光是一句话，可能是一段话，对不对？因为看到关键词，可能你变成一段话，就好像你泡发什么东西一样，把它放在温水里，开始是很小的，是不是最后越泡越大？是不是有种玩具的我现在是什么？精灵球还是海绵宝宝？你看，你的关键词，就像一个没有发的海绵宝宝，等到你把它放到水里以后，海绵宝宝就越发越大。所以根据关键词句，我们就可以把这个人物的他的童年、岁月的某一方面说得更加的清楚，做得更加具体了。

师：刚才了解的是汪老师的童年，接下来就要我们上场了。我请你在你的记录单上选择一处采访记录。你不是问了很多问题吗？你现在选择最想跟同学交流的一处，借助你的关键词句，将你了解到的情况能不能说清楚，说具体，现在你自己选一下。
师：非常好，而且一边说的时候一边笑，仿佛真的好像是通过时光穿梭机，穿回到了父母或者是外公外婆爷爷奶奶那个时代了。好，谁愿意来交流交流，有没有爸爸妈妈的？（选四个同学上台。）你先说清楚，你采访的是谁？

生：我采访的是我妈妈。
师：好，根据你的关键词，我们尽可能的不看稿子，因为关键词是记在你的脑海里的。说你印象最深的一点。
生：我是问我妈妈她小时候最喜欢玩什么玩具？我妈妈小时候很少有玩具，外婆外公一般都是给她买一些学习用品和衣服，她说如果硬要有一个玩具，她两三岁时候玩我橡胶马。爸爸听到了，也过来跟我讲他小时候玩的玩具。他是经常玩一种枪，但是并不是我们现在这种水弹枪，那个时候还没有。他说他那时候拿一把木枪，假装这样子 Biu Biu Biu 的，这样子玩。
师：你看，喜欢玩木枪，玩橡皮马是吧？玩具跟我们一不一样。

生：我问我爸爸印象最深的一个问题就是：课后最喜欢玩什么？他跟我说那时候他们还没有什么电子产品。他就跟他们那些同学们在操场上玩好人坏人的游戏。现在的警察抓小偷，那时候他应该在班级里面应该算是个班长。他一直都想当好人，不想当坏人，因为好人不是要抓坏人的。那时候他跑得很快，每次都能把坏人给抓住。现在。
师：我们终于知道你为什么跑了这么快？遗传了爸爸的基因。你爸爸为什么跑得这么快，我们现在也明白了。你明白了吗？他爸爸为什么跑得这么快？
生：因为经常做好人抓坏人练出来的本领，是不是基因也很好，再加上后天勤奋。
生： 我采访的是我爸爸。我印象最深的一个问题是：我问他小时候学过游泳吗？是不是在游泳池里游的？他说他小学阶段是没有学过游泳的，他只在长江边看过别人游泳。他是到初中的时候才学的游泳。而且也不是在游泳池里游，是在长江里游的。现在我到我爸爸老家，我看到那边的水还挺浑浊的，我没有办法想象他到底是怎么在里面游的？
师：你看他的游泳跟我们就不一样了是不是？你们在哪里游泳？条件多好是不是？当时小时候可没有这么好条件。没有恒温泳池，只能去河里面游，水库里游。但是现在我要友情提示一下，现在我们本领有点颓化了，所以我们遇到水库，遇到小河，遇到长江，我劝大家还是不要去游了。现在我们有这么好的条件，我们还是非常安全的。去游泳池。那时候是没有办法是吧？没有办法，没地方有，所以只能到那里游。但是现在我们为确保安全。

（接着，两个孩子互相采访对方爸爸的情景。）
师：刚才我们找到的其中一条，我们通过关键词去把采访到的，了解到的，身边的那个人的童年印象最深刻的事情讲清楚了，讲得很吸引人。尤其我们说相声的组合，特别精彩，有点说相声的感觉。你看，通过现场采访，把大把的童年的时光给翻出来了。

师出示：现在遇到一个问题，同学们，你们看，在我们的语文书上，它有两个要求，我请同学读一读，好，给你来读第一个要求。
生：一认真倾听交流时边听边记录，根据整理的记录，有条理的表达。
师：第一点，大家是不是都做得很好了，我们像他刚才大家已经举过手了，在采访的时候特别认真的情景，而且是不是提出了非常好的问题，做得非常详尽的记录。对，第二点，他说要根据整理的有条理的表达。你非常关注哪一个词?(生：有条理的。)
你能圈下来吗？（师板书：有条理）
师：大家再看看你的那那张记录单，你觉得怎么样？等会介绍你这张单子上记录的内容才叫有条理。刚才我们只是说了一点对不对，比较简单的，我们说完你就好。可是我们问的不止一个问题，问了好几个问题，你觉得等一会怎么说才能把它说成有条理？4 人小组讨论，好不好？
生：我觉得按照时间顺序。像我的问题是：还记得小时候学过哪些课文？课后喜欢干嘛，做过哪？放学后最后做过什么什么危险的事情？我是按照一天时间出去问的。，师：你这点好，等一会儿请你整理整理你的记录单，你看看怎么样安排顺序比较好。有些时候可以按照时间的顺序，有些时候可以按照空间的顺序，是不是？

生：我觉得在分享的时候应该也要详略得当，像我问的像小时候最喜欢的玩具和学过哪几篇课文？可以直接直接把答案说出来，但是像在课余时间内玩什么，我写的是抓田鸡，就可以把抓田鸡的详细步骤说出来。
师：现在我们环保意识，我们爱护动物的意思，正常的我们现在青蛙是益虫，我们能不能抓？（生：不能抓。）但是小时候可能你看大家的这种环保意识还没这么强，对不对？喜欢去抓这些东西，你要看天气问题，对不对？
师：刚才这位同学说的，无外乎也可以概括这两个字，他的意思就是同学们感兴趣的，或者他自己特别感兴趣的，印象深刻的，可以详细的来说对不对？像上过什么课文，只要怎么样一句话带过就行了。所以我们说的时候要有什么？（生：详略。师板书：详略。）这就是有条理。现在你再拿出你的这张记录单，你能不能按照这三个方法来，你看看能不能安排一下。等一会儿你所介绍的顺序。有些时候可以把你所记录的东西归类，再确定一下你最想告诉大家分享的是什么。你可以在前面打个五角星，开始变得思考半分钟。
师：这一回咱们不是同桌说的，我们可以站起来练习。等一会儿是不是跟我们大家来介绍？是跟大家来分享，所以等一会你就找这种感觉。你眼前大家你怎么样来说，把你在记录单上记录的这些内容，能够像我们刚才几位同学那样，非常自然的跟大家做交流好不好。你可以站起来，不一定坐在这边的，你可以比方你可以站到这上面来感受一下。有些时候在座位上和在这里的感受一样吗？不一样。（学生站在座位上交流。）
师：刚才我们来交流的几个同学都谈到的是爸爸妈妈，对不对？有没有爷爷奶奶，外公外婆？
生：我问我外公第一个问题是：您以前最喜欢的玩具是什么？他跟我说，以前他玩具种类也不是特别多，课间的时候回家的时候玩一下。他跟我说他最喜欢的玩具是陀螺。他拿一个木条在地面上不停地抽转。他说以前有 5 个小伙伴一起在，看谁先转的更久一些。我的感受是，外公以前跟我说他的陀螺都是用木条去抽的，而现在电动的都有了。我感受社会科技都在不断的更新。他跟我说，他第二喜欢的玩具是拍纸片，一个人物。我们在成文也玩过一个主题的纸片。他跟我说他有一片特别喜欢的图案的纸片，在地板上不停的拍，把对方的纸片拍另外一面就赢了。他印象最深的一次就是连续拍起了五个人的纸片， 5 片纸片他都被他带回家。
师：好，你看这位同学，你看他介绍了外公最喜欢玩的玩具，你看他有没有详略。他比较详细的介绍了哪两种玩具？陀螺跟纸片对不对？两种游戏抽陀螺和拍纸片。还谈到了自己的感受。特别好。

生：我采访你劳动者的劳动者阿姨。还记得小时候拿学过哪些课文？我阿姨说神笔马良了。课后喜欢干嘛？跳绳，我问他怎么做跳绳？是不是像现在一样是机器做的。他说是拿一个稻草，长长的稻草把它扎起来扎，再拿一个小短绳拿，绑起来。这种跳绳有优点，跳起来就比较香的味道，缺点就是太重了。最后一个是做过最危险的事是什么？阿姨说是他做过最危险事情是捅蜂窝，他像他后夏日上后圆一点，蒙一块白布。他去捅他叔叔的窝，穿叔叔有衣服。她捅一下，那个蜜蜂的全出来了，她马上就跑进家里她比较幸运，没像冯骥才写的文章里那么倒霉，没被蜜蜂蛰。

生： 我问的第一个问题是那时有作业吗？还记得那时的老师吗？我妈妈给我的答案是那时的作业非常的无聊，而且单一，就是抄词，抄课文，抄数字，反正什么都抄课。那个时候他们最喜欢的还是写日记。这里我摘录了我妈妈几篇有意思的日记。1980 年6月1日我要写日记，别人是看不到的，如果有谁看了，那是死罪唯。1980 年6月 24 日，因为我妈妈最喜欢的是来老师，所以他日记里经常出现来老师，莱老师，今天竟然让我们班一个小男孩在前班面前唱歌，他唱的我放学时都快找不着回家的路了，哈哈哈。1980 年7月 7- 9日，连考了三天，算是完成了。考得傻傻乎乎，不知道结果啥样。听天由命吧，我是用了自己所有的力气了。1980 年8月，真倒霉，下个月就要开学了，我的脑门上长了疙瘩，一天一天大胀，疼的不行。同学说到医院看看去吧，别是癌瘤。讨厌，你才是癌瘤呢，哈哈哈，晚上更疼了，我害怕的不行。幸好医生说没什么答案，只是过敏。感谢感恩。我的第二个问题是还记得小时候外公外婆给你们唱的歌吗？他说他最喜欢唱的就是《回娘家》。他的原唱是邓丽君。生： 我的感想是两个问题，第一个问题，为什么他们会感恩那时的生活？因为我妈妈的日记里经常都是正面性的比较多。第二个问题，为什么我们会抱怨现在的生活，比如现在的学业太繁忙，为什么爸爸妈妈还要给我们报这么多兴趣班等的问题。所以我的感想就是两个灵魂拷问。
师：掌声献给他好吗？他在采访完之后，他的感受是特别的深刻的，他思考那个年代可能没有那么丰富的物质条件，但是为什么在他的日记当中看到的都是那种积极向上的情绪呢？其实我们也有。我们进来是不是每天也要写星期日记？你看，当我们今天如果在星期日记，每天留下我们童年的点点滴滴，我想你明天看可能没什么感觉，后天看可能还没什么感觉。等到你过一个月甚至是过 10 年了，过 20 年你再拿回来看你的写的东西的时候就有感觉了。是不是你现在看你一年级的东西时候是这么感觉？
生：之前好丑。我发现镜头一年级的时候都很短。比如今天食堂烧了个大牌，挺好吃的。我还记得我第一篇的日记，那个时候都是我们读，让妈妈来帮我写。我记得我上面写的是我今天就交了很多好朋友，有游子庸，高瑞，李恒月。老弟，你写出来。
生： 我一年级的，七年级我是写很长的，一阅作业很少了就可以写很长，天天就写日记，免写的时候我就会备注没写日记好无聊，我好想写日记。
生：而且如果日无聊的聊我都要写拼音。我还记得一年级我们的日志都是图文并茂的，比如写了一句我今天好开心，后面画个笑脸。
师：一年级还玩什么你知道吗？还记得起来吗？你说。
生：我们那个时候我们的中午老师会组织我们什么下棋，什么。
师：你看，其实童年正在慢慢的往后退是不是？但是童年他却像一部电影一样，永远会把那一张张画面刻画在我们的心中，就像我们今天当我们走进爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有我们身边的人的时候，你看，他们在诉说童年的时候，是不是特别的有味道，仿佛自己回到了那个年代。我们做了一些非常好玩的事情，我们去采访了他们，了解了他们的童年。而且更难能可贵的是，我们同学有了很多感受，在两个童年做比较的时候，还产生了自己的一些思考和拷问。这些思考和拷问，现在没人能回答你，什么东西能回答你？
生：时间。
师：好，今天这堂课咱们就上到这好吗？下课。好，祝大家拥有一个快乐美好的童年。同学们，再见。

来源：荷香芬芳一点号