摘要：在青春期教育中，性教育是重要的版块之一。家长应该如何给孩子谈性，谈性的时机、尺度怎么把握？这是家长朋友们最关心的问题。

第四期分享的学校是

中山市实验中学

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一

活动主题

破解青春期性教育难题

二

描述问题及分析原因

在青春期教育中，性教育是重要的版块之一。家长应该如何给孩子谈性，谈性的时机、尺度怎么把握？这是家长朋友们最关心的问题。

【案例】单亲家庭高中生小美和男友发生性关系并意外怀孕。

（二）原因

小美来自单亲家庭、妈妈对她态度恶劣，亲子关系紧张，小美内心独孤、缺爱。根据马斯洛的心理需要层次理论，每个人都有爱与归属的需要。缺爱，就会让小美更渴望被爱。青春期的孩子，对爱情是好奇、向往的。小美遇到了这个男孩子，体验到被爱、被关心的感觉，她很难不心动，不陷入恋爱中。

青春期的男孩女孩对性好奇，两个人在一起，难免有身体接触，很容易产生性冲动。性对于小美来说或许也是向男孩回报爱、表达爱的一种方式，她可能没有想到后果，或许即使知道后果，她可能也不懂得拒绝，没有坚定拒绝的内心力量，她担心失去爱，所以就轻易发生了性关系。

三

对策建议

青春期，是孩子们探索自我、认识世界的关键时期，性教育则是他们成长路上不可或缺的一课。目前，我国男孩第一次遗精和女孩的初潮到结婚大概有10多年甚至更长时间，青春期性待业期间青少年会出现的诸如性幻想、性少数、自慰等困惑，由于性教育的滞后，家长和老师在这些亟待解决问题面前集体失声，青少年只能在尴尬中自我彷徨。引领青少年顺利度过青春期，需要多方携手努力，下面从学校、教师和家长层面分享对策建议。

（一）学校层面

作为家长和教育者，我们有责任为他们提供正确、全面的引导，帮助他们建立健康的性观念，学会保护自己，尊重他人。

我们深知，性教育不仅仅是知识的传授，更是情感的沟通、价值观的塑造。学校应组建专业教师团队打造青春期性教育课程体系，内容至少涵盖性健康和生殖健康教育、性别教育、人际交往和情感处理、性病和艾滋病预防、防性侵教育等内容。让我们携手努力，为孩子们创造一个更加健康、和谐的成长环境，让他们在爱与尊重中茁壮成长。

（二）教师层面

（三）家长层面

因为性教育具有个体化、差异化、私密性的特点，家长们更要重视性教育。特别是一些优秀的孩子，家长想当然的认为他们懂性知识，实际上我们往往就忽略了这方面的问题。所以，在家校工作中，有关孩子校内、校外情况的家长和老师们要及时沟通，提前发现问题、提前介入排除。对于孩子全面发展教育过程中，从案件二中的情况，给家长敲响警钟，一定要构筑青春期的三道“防火墙”。第一道“防火墙”就是防止未成年人的性关系，做到洁身自爱；少男少女的性欲望和性冲动，是本能的生理现象，但除了性器官接触之外，还有其他释放性压力的方式，如转移注意力、积极参与有异性在场文体活动等。第二道“防火墙”是讲授避孕、防病和紧急避孕知识。第三道“防火墙”是讲终止妊娠方法。告诉年轻人各种避孕手段都不是万分可靠的，一旦怀孕该知道如何处理，要选择正规医院看医生。

此外，案例中的孩子对法律知识是缺失的，我们要增加“青少年有关的法律知识”的宣讲。面对孩子生理知识的输出，家长是孩子的首席教育责任人，育儿的同时更要育己。

（四）医生层面

青少年的性教育应当及时，有效地进行。首先是父母应当正确地认识性教育，性教育更为确切的说法应该是性与生殖健康教育。性教育并不是教育孩子去接触性，而是指导他们正确地对待性以及守护自己的生殖健康，让他们知道遇到什么样的问题该怎么办。其次是，性教育需要日常化进行。学校和家长应当通力合作，传播正确的性与道德观念，关注孩子在生长发育过程中出现的生殖健康问题，及时到医院寻求专业的医疗帮助。

来源：两广大地那些事儿