摘要：在这堂充满活力的科学课上，三(1)班的学生正聚精会神地听着老师的讲解。老师正在黑板前耐心地介绍着即将开始的课程——《我们关心天气》。同学们的目光紧紧锁定在老师的身上，脸上洋溢着对未知世界的好奇与渴望。

12月13日上午，息县第二小学小综合组教研活动如期举行。

在这堂充满活力的科学课上，三(1)班的学生正聚精会神地听着老师的讲解。老师正在黑板前耐心地介绍着即将开始的课程——《我们关心天气》。同学们的目光紧紧锁定在老师的身上，脸上洋溢着对未知世界的好奇与渴望。

课堂上，通过生动的讲解与直观的演示，让同学们对天气有了初步的认识。随后播放的视频，更是牢牢吸引了学生的目光。看着风对环境的影响，同学们眼中满是好奇与求知的渴望。

王老师让孩子们自己小组讨论学习，小组共学，师生互动，交流答疑，学生的核心素养才能得以培养，奠定了适应未来社会的能力和素养的基础。

学生通过背诵竞赛，来深入理解和掌握本课知识。科学学科，理论知识较为抽象，只有在不断背诵理解的过程中，才能真正明白知识点如何应用。当面对知识习题时，就如同在知识的海洋里航行，每一道题都是一次探索和挑战，而在这个过程中积累的经验、发现的问题以及最终解决问题的能力，便是检验学生们是否真正掌握知识的标准。通过在答题中的锤炼，学生们才能将所学知识内化为自己的能力，在考试或实际应用中展现出对知识的深刻理解与灵活运用，从而获取真知，提升自己的知识水平和思维能力。

教学活动结束后，在张校长的带领下，大家围绕教研内容展开集体讨论。现场形成了"人人参与、人人发言、人人反思"的浓厚说课评课氛围。

每一次的教学研讨，都是一次心灵的碰撞，每一次的思维交流，都是一次智慧的升华。期望老师们能将今日之所学所思融入日常教学实践，积极探索，助力学生科学思维和实践能力的发展。

来源：开心教育