摘要：12月11日，北京市八一学校民族民间音乐传承工作室成立暨《唱响家乡的歌》讲唱会在第一阶梯教室隆重举行。这是八一学校党委 “大思政”教育在艺术教育领域的又一次实践，也是大中小思政一体化的又一个成果。
12月11日，北京市八一学校民族民间音乐传承工作室成立暨《唱响家乡的歌》讲唱会在第一阶梯教室隆重举行。这是八一学校党委 “大思政”教育在艺术教育领域的又一次实践，也是大中小思政一体化的又一个成果。中国音乐学院声乐与歌剧系教授张天彤，北京市艺术研究所研究员、北京民歌研究者传播者陈树林等专家学者，北京市八一学校党委书记牛震云等学校领导，以及八一学校金帆合唱团、戏剧团师生、家长等200余人齐聚一堂，全国各地近千人通过线上直播观看了工作室成立大会及讲唱会活动。
活动仪式由金帆合唱团主管、常任指挥张萍萍老师主持。
大会伊始，来自北京、新疆、广西、云南等地的多位专家携各民族同胞发来祝福视频，为成立大会增添了喜庆热烈的气氛。01美育浸润+思政教育，新模式育新人北京市八一学校是一所具有红色基因的历史名校，学校一直以继承红色传统为己任，坚持将美育浸润与思政教育相融合，将筑牢中华民族共同体意识教育理念贯穿始终。引领时代前沿，勇挑时代重担，是学校一贯倡导的教育理念和优良传统。校党委积极作为、主动担当，鼓励教师在继承传统的基础上勇挑重担、不断创新。民族民间音乐传承工作室，正是在肩负这样一种民族复兴使命感的责任中成立。
牛震云书记在致辞中指出：“民族民间音乐是中华民族传统文化的瑰宝，它承载着我们华夏民族大家庭的历史记忆、文化根脉和精神追求。学校一直以来都非常重视艺术教育，致力于培养学生的审美能力、创造力和综合素质。民族民间艺术工作室的成立，是八一学校文化建设历程中的一件大事，为我们的艺术教育提供了一个新的平台和契机。民族民间音乐不仅是我们民族身份认同和文化自信的重要源泉。更是我们建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神力量。”同时，牛书记对工作室的发展提出四点希望，即坚持正确方向，弘扬民族精神；注重人才培养，打造专业团队；加强教学实践，促进传承创新；开展文化交流，扩大社会影响。
荣英涛博士作为工作室首批专家代表在发言中说到：“民族民间音乐是我们中华民族传统文化的瑰宝。然而，随着时代的变迁和社会的发展，一些民族民间音乐面临着传承危机。北京八一学校敏锐地意识到这一问题，并积极行动起来，成立民族民间音乐传承工作室，为传承和弘扬民族民间音乐搭建了一个重要的平台，这充分体现了学校对传统文化的重视和担当，也让我们看到了民族民间音乐在校园中焕发生机的希望。作为受聘专家，我们深知民族民间音乐传承的重要性和紧迫性。我们将不遗余力地支持工作室的工作，发挥我们的专业优势，为工作室的发展提供全方位的指导和帮助。”
八一学校牛震云书记、王华蓓副校长和张天彤教授、荣英涛博士为工作室揭牌同时为首批专家颁发聘书。
领导的殷切希望和专家的无私助力，深深感动着在场的每一位师生，大家热烈的掌声表达对领导倾力支持的感谢和对专家多年坚守传承民族文化的钦佩。同时也深深感受到作为八一人身上肩负传承民族民间音乐文化的责任与使命。02北京民歌，唱出家乡特色民族民间音乐传承工作室首场讲唱活动在热烈的氛围中隆重开启，中国音乐学院声乐与歌剧系张天彤教授与北京民歌研究者、传播者陈树林研究员为同学和家长们带来《唱响家乡的歌》的讲座。
爱国，自热爱脚下的这片土地始！两位老师深入浅出地讲解了北京民歌在老北京人生活中的特殊意义和别样趣味。张老师从北京的地理气候到人文历史，以及北京地区民歌发展脉络、民歌特点为大家一一介绍。陈树林老师结合自己几十年收集北京民歌的经历为大家做了介绍并现场教唱了北京民歌《好热的天》《水牛儿》《抗战小调》等。两位老师对北京民歌小调的整理与学术研究，本身就是一种示范引领。老师们教得认真，学生学得起劲。北京儿歌特有的儿化音，吐字行腔，平白而富有生活趣味，特别是密云人民创作的抗战歌曲在战争时期表现出的勇气与乐观，使师生不仅了解到丰富的北京文化，同时也看到先辈为保卫北京这座文化古都浴血奋战、可歌可泣的英勇事迹。讲唱会在师生和家长们嘹亮的《抗战小调》的歌声中结束，为工作室第一次传承活动画上了完美的句号。
03 把民族民间音乐融入到相关课程体系作为工作室的负责人，张萍萍老师表示：北京市八一学校民族民间音乐传承工作室，将为新时代中小学生艺术教育注入新的民族音乐元素，将民族民间音乐教育融入大思政课堂，深化审美培育和价值引领。未来将持续举办系列活动，邀请传统音乐研究专家及传承人进学校讲唱交流，邀请各地区各民族文艺工作者及传承人进学校交流展演，带领学生深入民族地区与民间艺术家交流互动，深入了解民族文化，举办专场音乐会，为学生搭建展演交流平台。
她介绍，今后北京市八一学校民族民间音乐传承工作室将不断引进和聘请校内外专家学者、民间艺人担任指导教师，打造一支专兼结合、素质优良的教学团队，为工作室的可持续发展提供有力保障。工作室还要紧密结合学校教学实际和学生特点，创新教学方法和手段，将民族民间音乐融入到音乐教育、艺术表演等相关课程体系中，开设具有特色的选修课程和实践活动，让学生在亲身体验和实践操作中感受民族民间音乐的魅力，提高传承和创新能力。工作室鼓励师生深入民间开展田野调查，收集整理优秀的民族民间音乐作品，进行改编创作和舞台表演，在传承的基础上推动民族民间音乐的创新发展，使其更好地适应现代社会的审美需求和文化传播方式。工作室还要积极参与社会文化服务，深入社区、乡村、学校等地开展民族民间音乐普及推广活动，让更多的普通民众领略到民族民间音乐的魅力，营造全社会共同参与民族民间音乐传承与发展的良好氛围。编辑 | 京教君
内容来源 | 北京市八一学校
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来源：京城教育圈
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