摘要：前几天在小区里，听到一位妈妈大声数落孩子：“你这孩子怎么回事？天天就蹲在地上看蚂蚁，叫你吃饭都听不见，能不能干点正常事儿！”孩子被训得眼眶泛红，手里摆弄蚂蚁的小树枝也吓得掉在了地上。看到这一幕，我心里直犯嘀咕：好多家长都不知道，孩子那些看似离谱、不听话的小习惯

前几天在小区里，听到一位妈妈大声数落孩子：“你这孩子怎么回事？天天就蹲在地上看蚂蚁，叫你吃饭都听不见，能不能干点正常事儿！”孩子被训得眼眶泛红，手里摆弄蚂蚁的小树枝也吓得掉在了地上。看到这一幕，我心里直犯嘀咕：好多家长都不知道，孩子那些看似离谱、不听话的小习惯，说不定藏着高智商天赋呢，要是不分青红皂白就一顿批评，没准就把孩子的灵气给打压没了。

爱追着问“为什么”，把家长问得无言以对

我闺蜜家的儿子小远，刚满4岁就成了家里的“十万个为什么”。早上起床看到太阳，他就仰着脑袋问：“为啥太阳公公只在白天出来，晚上它跑哪睡觉去啦？”吃饭的时候看到苹果，又开始发问：“苹果的皮是红色的，里面是白色的，它是不是也和我一样穿了衣服呀？”甚至看到妈妈戴眼镜，也好奇得不行：“为啥妈妈戴眼镜能看清楚东西，我戴就头晕晕的，眼镜难道还会挑人吗？”

一开始，闺蜜还能耐着性子一个一个回答，可后来小远的问题越来越刁钻，她实在招架不住，就不耐烦地说：“你哪来这么多问题，别问了，烦死了！”后来老师告诉她，这恰恰是孩子高智商的体现。普通孩子可能只满足于知道“太阳会发光”这个简单事实，可高智商的孩子却会深入思考“光从哪里来”“为什么会有白天黑夜的区别”，这其实是他们在主动构建逻辑链条，锻炼抽象思维能力呢。

从那以后，闺蜜改变了态度，不再敷衍孩子，而是陪着小远一起查绘本、看科普视频找答案。现在，小远不仅懂得多了，还会把学到的知识讲给幼儿园的小伙伴听，成了小朋友们眼中的“小知识达人”。

反复看同一部动画、玩同一个玩具，乐此不疲

邻居家的小女孩朵朵，去年夏天特别痴迷《汪汪队立大功》里“救援火车”那集，每天放学一回到家，就吵着要看这一集，而且一连看了整整一个月，都不带腻的。她妈妈担心朵朵是不是“脑子不灵光”，怎么就盯着这一集不放呢，有一天趁她不注意，偷偷换成了别的集数。结果朵朵发现后，立马大哭大闹起来，哭着喊着非要换回原来那集。

后来老师跟她妈妈解释，孩子反复看同一部动画、玩同一个玩具，并不是笨，而是在不断寻找细节。就拿朵朵来说，她第一次看的时候记住了“阿奇开着警车去救援”，第二次就注意到了“莱德队长对讲机的颜色”，第三次更厉害，还问出了“为什么火车轨道是直直的，警车的轮子却能拐弯呢”这样有深度的问题。你瞧，孩子是在重复的过程中进行对比、思考，这正是专注力和观察力不断提升的表现。

现在，朵朵画画的时候细节特别丰富，画里的小动物眼睛颜色都和动画里一模一样，她妈妈也不再阻止她看喜欢的动画了，还会和她一起讨论里面的情节。

喜欢一个人玩，不爱和小朋友扎堆

小区里有个小男孩叫乐乐，每次其他小朋友在滑梯旁边嬉笑玩耍的时候，他总是一个人安安静静地坐在花坛边上搭积木。有一回，几个小朋友热情地跑过去喊他：“乐乐，快来和我们一起玩捉迷藏呀！”乐乐却摇摇头，认真地说：“我还没搭完这个‘城堡桥’呢，要是现在去玩，小积木会掉下去的。”乐乐妈妈特别担心，总觉得孩子这样不合群，性格会不会太孤僻了，于是有时候就硬拉着他去和其他小朋友一起玩。可每次乐乐都很抗拒，去了也不开心，还是惦记着自己的积木。

直到老师去家里观察后，才发现乐乐搭积木可厉害了。他会按照积木的长短、形状分类，搭出来的桥特别稳固，小玩具车能在上面稳稳地开过去。而且，他还会给每个“桥墩”贴上不同颜色的贴纸做标记，就像一个专业的小建筑师。老师说，高智商的孩子往往有很强的“内在驱动力”，他们更享受专注做一件事情的过程，而不是为了迎合别人勉强自己去社交。

现在，乐乐妈妈不再强迫他去和小朋友玩了，反而给他买了更多种类的积木。乐乐搭完积木后，还会兴致勃勃地把自己的“作品”讲给妈妈听，语言表达能力也越来越强。

对细节特别敏感，能发现大人忽略的小细节

表姐家的孩子安安，别看才3岁多，却对家里的各种物品了如指掌。他能清楚地分清每个人的杯子：爸爸的杯子有细细的条纹，妈妈的杯子上面印着小花，奶奶的杯子是圆圆的底部，就算把这些杯子混在一起，他也能一眼就找对。有一次，表姐换了新的洗衣液，瓶子的颜色和之前的差不多，只是稍微深了一点。结果安安一闻到洗衣液的味道，就立马说：“妈妈，这个洗衣液不是我们家原来的，它的香味不一样，没有以前那种香香的泡泡味了。”

老师说，这种对细节的高度敏感，是高智商的重要信号之一。普通孩子可能只是大概知道杯子是用来喝水的，但高智商的孩子却能记住杯子的花纹、形状、颜色，甚至连味道的细微差别都能察觉出来，这其实是在锻炼视觉记忆和感知能力。

现在，安安玩拼图特别厉害，100片的拼图，他比同龄的小朋友完成得快一倍。因为他在拼图的时候，能准确地记住每一块拼图的形状和图案细节，轻轻松松就能找到对应的位置。

做事认死理，必须按“自己的规则”来

同事家的儿子壮壮，有个让大人特别头疼的“怪习惯”：每天早上起床后的活动必须按照固定的顺序来，先是穿袜子，然后穿裤子，接着刷牙，最后喝牛奶。要是哪天同事不小心打乱了这个顺序，比如先让他喝牛奶，壮壮就会立刻哭闹起来，说什么都要重新按照他的顺序来一遍。有一回早上着急送他去幼儿园，同事跳过了刷牙这一步，直接带他出门了。结果壮壮一整天在幼儿园都不开心，嘴里还一直念叨着：“今天没有先刷牙，牙齿会不高兴的，它们会有小虫子的。”

同事一开始觉得孩子太倔强、太轴了，怎么就非得按这个顺序来呢。后来老师告诉她，这其实是孩子在建立“秩序感”。高智商的孩子更早地理解“规律”的重要性，他们通过遵循固定的流程来获得安全感，同时也在锻炼自己的规划能力。就像壮壮，他能清楚地记住每个步骤的先后顺序，甚至还能提醒妈妈出门别忘记带钥匙，这正是逻辑思维强的表现。

现在，同事再遇到这种情况，就会提前和壮壮商量：“宝贝，今天我们时间有点紧，能不能先喝牛奶，回来再刷牙呀？因为我们要赶紧去看可爱的小动物呢。”这样和他好好沟通，壮壮往往就愿意配合了。

喜欢跟玩具“说话”，仿佛有个隐形朋友

楼下有个小男孩童童，经常抱着他心爱的恐龙玩具自言自语。一会儿说：“恐龙恐龙，今天我们不能去沙发上玩哦，妈妈说你会把沙发抓坏的。”一会儿又说：“我们一起去阳台晒太阳好不好呀？你是不是也喜欢暖暖的太阳呢？”童童奶奶看到了，总是忍不住嘟囔：“这孩子是不是有点傻呀，怎么老是和玩具说话呢。”还想着把他的玩具收起来，不让他再这样“奇怪”下去。

但老师说，这是孩子在“外化思维”。高智商的孩子会通过跟玩具对话，来练习表达自己的想法和解决问题。比如童童跟恐龙说“不能抓沙发”，其实是在强化自己对规则的认知；说“去阳台晒太阳”，则是在思考去哪里玩更合适。通过这样的方式，童童的语言表达和逻辑思维能力都在不断地提升。

现在，童童上了幼儿园，特别善于和小朋友沟通交流。他还会主动帮助老师安抚那些哭闹的小朋友，分享自己的玩具和故事，特别受欢迎。这都多亏了他平时爱和玩具“说话”，锻炼了自己的表达能力。

专注做事时“听不见”，外界干扰根本没用

同学家的孩子航航，特别喜欢拼乐高积木。有一个周末，家里来了好多客人，客厅里热闹非凡，大人们聊天的声音、孩子们玩耍的声音交织在一起，特别吵。可航航却像完全没听见一样，坐在自己的房间里专心致志地拼他的“宇宙飞船”。客人喊他：“航航，快来吃好吃的水果啦！”他头都没抬一下，根本没反应。同学还以为他没礼貌，走进房间想要说他两句。航航却委屈地说：“我就差最后一个零件了，我的宇宙飞船马上就能飞起来啦，等我拼完嘛。”

老师说，这种“沉浸式专注”是高智商孩子的核心特质之一。普通孩子很容易被外界的声音和事物吸引注意力，但高智商的孩子却能排除一切干扰，全身心地投入到自己感兴趣的事情中去。这种专注力，恰恰是以后学习、研究非常需要的能力。

现在，同学明白了航航的专注是多么可贵。每次航航拼乐高的时候，她都会轻轻地帮他把房门关上，尽量不打扰他。航航的乐高作品还在学校的科技展上获得了奖项，他的专注和努力得到了大家的认可。

其实啊，每个孩子都有自己独特的成长节奏和探索世界的方式。那些被家长们当成“怪癖”的行为，说不定正是孩子在发挥自己的天赋呢。就像有的孩子爱蹲在地上观察蚂蚁搬家，其实是在探索昆虫的生活奥秘；有的孩子喜欢画一些奇奇怪怪的画，那是他们在用自己的方式表达对世界的理解。

家长们要做的，不是急着去纠正孩子的这些行为，而是多花点时间去观察、去理解他们。当孩子追着你问“为什么”的时候，耐心地和他们一起寻找答案；当孩子专注做一件事的时候，别轻易去打断他们。说不定，你家那个看似“爱较真”“爱独处”的孩子，正悄悄地绽放着高智商的光芒呢。

最后，我想问问大家，你家孩子有没有类似的“小怪癖”呢？你当时又是怎么处理的呢？欢迎在评论区留言分享，咱们一起探讨如何更好地发现和培养孩子的天赋 ！

来源：晨曦里读书的学者