摘要：小夏是上海建桥学院的大一新生，9月22日搬进宿舍，同屋的向某说是打游戏太吵才换过来，其实是在原来宿舍偷东西被赶出来的，没过两天小夏那块四千多的苹果手表就不见了，定位显示最后停在向某床边，小夏去问这件事，对方既不承认也不搭理她。

小夏是上海建桥学院的大一新生，9月22日搬进宿舍，同屋的向某说是打游戏太吵才换过来，其实是在原来宿舍偷东西被赶出来的，没过两天小夏那块四千多的苹果手表就不见了，定位显示最后停在向某床边，小夏去问这件事，对方既不承认也不搭理她。

她去找辅导员帮忙处理这件事,辅导员开口先问她是哪里人,接着告诉她说学校自己来处理会更快一点,让她别去报警,还劝她说这四年都要一起住下去,事情闹大了不太好,小夏听了觉得不太对劲,就私下里去打听了一下,这才知道向某以前就偷过别人的现金、化妆品,连卫生巾都拿过,还写过保证书,这些事辅导员其实早就知道了。

小夏还是选择报警，辅导员打电话过来责怪她，说她没听安排，浪费了公共资源，民警到了以后，辅导员两次把小夏拉到旁边单独说话，还提醒她注意讲话的方式，更让人意外的是，小夏的妈妈录了音，辅导员却直接把手机抢过去删掉了录音，这件事不是在解决问题，而是想让她闭嘴。

后来辅导员没有赶走偷东西的人，反而要求小夏和室友搬出去，还威胁说如果不搬就断电，宿管也跟着配合，说是领导安排的，经常不打招呼就进屋翻东西，逼得其他室友都搬走了，小夏贴了张申诉的纸条，很快就被撕掉了，她妈妈来看她，宿管直接把人赶出去，连门都没让进。

10月9号学校安排调解，他们建议小夏再去那张床底下找东西，其实那地方早就清理干净了，什么都没有，小夏本来心脏不太好，这么一闹，病情变重了，10月13号只能退学，退学的时候，学校还扣了她五千多块钱，说是没花完的费用，她爸妈要求全款退还，学校直接拒绝了。

事情曝光后，辅导员在11月8号发文章为自己辩解，说小夏对录音做了剪辑，断章取义，还要求她在三天内删除视频，否则就要起诉，他拿出“保护学生隐私”作为理由，声称不能把向某的过往情况告诉新舍友，这话听起来很正当，实际上他是担心事情闹大，自己不想承担责任。

我实在想不通，保护隐私到底是在保护谁，是那个偷东西的学生，还是受害的学生，学校总说稳定最重要，但真正的稳定不是靠隐瞒事情或者压制言论来实现的，而是要靠公平处理，如果学校总是护着做错事的人，反而让受害者离开，这根本算不上什么稳定。

苹果手表能够定位位置，手机可以录音记录，这些技术本来应该帮助人们维护自己的权利，但在学校里却变成被压制的工具，辅导员不去指导学生使用合法方式维权，反而想办法控制信息传播、删除相关证据，这是人的做法有问题，也是制度本身存在缺陷。

小夏来自内蒙古，没有本地关系，也没有人给她撑腰，向某那边却好像和学校的人有点熟，事情就这么被内部消化了，基层管理喜欢把事情化小，可小夏的损失实实在在，她的退学也是真真实实的，制度上没有给弱势学生留出口，他们只能自己硬扛下去。

警察到场也起不了作用，辅导员从头到尾把控着局面，还专门找学生进行谈话，这种做法已经超出教育工作的范围，执法机关本该独立展开调查，而不是跟着校方的指挥走，可实际情况是学校完全按照自己的方式处理问题，外部人员根本无法介入。

现在很多大学都在做心理危机干预，这事情听起来很有人情味，但对于像小夏这样被制度伤害的学生，实际上没有人去关注她的心理状况，这些所谓的关心很多时候只是装点门面，真正的问题根本没有得到解决，如果制度本身不改变，再多的心理辅导也只能起到暂时安抚的作用。

来源：文文课堂