“四中全会精神”融入思政教学的4个亮点

摘要：“十四五”时期，我国经济总量连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元，今年预计约为140万亿元，经济实力显著增强。面向16岁的青少年，开讲《经济与社会》第一课“我国的生产资料所有制”。正好把“党的二十届四中全会精神”分专题融入进课堂教学。

资讯来自；原创刘强青春遇见思政课吉林

“十四五”时期，我国经济总量连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元，今年预计约为140万亿元，经济实力显著增强。面向16岁的青少年，开讲《经济与社会》第一课“我国的生产资料所有制”。正好把“党的二十届四中全会精神”分专题融入进课堂教学。

以“十四五”时期我国发展取得的重大成就导入，成就的取得是我国的基本经济制度优越性的体现，我国的基本经济制度是什么？他们异口同声地说了出来（初中学过），为什么我国实行这样的经济制度？公有制为主体和按劳分配为主体之间有什么关系？公有制主体体现在什么地方？一边讲授、一边板书，逐一解释清楚了教材的每一段文字，区分了民营经济、非公有制经济、多种所有制经济（包括公有制和非公有制）这是第一个亮点。

散点式融入党的二十届四中全会精神，聚焦关键问题，而不面面俱到，把“四中全会精神”用生动鲜活的事例、通俗易懂的话语、具体翔实的数据讲清楚。播放了《大国工程，为你我而建》这个视频，分析了公有制经济的形成和贡献，特别是在过去的五年对我们的生活的影响。从“共同占有生产资料”推出了社会主义的本质和优越性，串联起了“以公有制为主体是……根本特征、根本要求、基本前提的论述”，避免了死记硬背。

用不同颜色的粉笔强调了容易混淆出错的知识点。补充了“民营经济是中国式现代化的生力军”这一论述。化用教材栏目，现场生成了学生一天的生活：早上来到学校，叫了一辆比亚迪的网约车，中午登录QQ、微信看看消息，晚上问问deep seek，今天吃什么好？然后用美团点杯奶茶犒劳自己，上淘宝买了一支自己喜欢的笔，这些产品和服务是由非公有制经济提供的。透过56789一组数字，概括非公有制经济的作用，民企数量比“十三五”末增长超40%，这是第三个亮点。

介绍了关系国民经济命脉的重要行业和关键领域。介绍了教材相关链接中宪法对于土地的法律规定。为下节课的教学做铺垫。准备了3个问题，用了1个。过去5年，我们的实力更强了吗，强在哪？我们发展的后劲如何，能持续吗？这些成果与我有什么关系，我能获得什么？比如，强在我们的饭碗端得更稳更牢了。2024年粮食总产量首次超过1.4万亿斤。同样面积的耕地，为什么粮食产量更高了呢？看田间地头：机器狗走进了大棚，集装箱里长出了蔬菜，手机成为了新农具……新农人们正在用数字技术重新定义“丰收”。这是第四个亮点。