摘要：我看了身边几十个孩子，成绩一直靠前的，不是数学考满分的，也不是英语口语特别溜的，但他们都一样，说话不乱，写周记能讲清楚前因后果，哪怕事情挺复杂，也能用几句话说明白。

前些天和几个家长聊天，说着说着就说到孩子学习的事，有人说数学题太难，有人嫌英语单词记不住，可聊着聊着，奇怪的是，大伙儿最后都把眼光搁在语文成绩上。

我看了身边几十个孩子，成绩一直靠前的，不是数学考满分的，也不是英语口语特别溜的，但他们都一样，说话不乱，写周记能讲清楚前因后果，哪怕事情挺复杂，也能用几句话说明白。

数学最实在，不会做就是不会做，分数一掉你就知道，可到了后面反而没那么吓人，就像朋友家孩子，小学数学常考八九十分，到了初中反而稳在九十分以上，因为数学差的早被筛掉了，留下的这些人差距没那么大，反而是语文，像一张看不见的网，越往后筛得越细。

上个月邻居家孩子做数学题，题目讲的是马拉松，他读完就问我，叔叔为啥选手跑步前要先喝红牛再喝水，他以为补给站先发能量饮料再给水是解题的关键，根本没注意题目问的是跑道有多长，这问题其实不是数学问题，是语文问题。

英语现在更像一个没完全修好的工具，同事的女儿英语很好，能跟老外聊得顺畅，可帮她改作文的老师说，词用得挺多，但没真东西，就像手里握着导航，却不知道该去哪，真正靠英语找到好工作的人，往往是那些能用英文写清楚报告、说出自己看法的人，而这些本事，其实靠的是母语的底子。

我见过太多孩子，物理总考不及格，家长带去补习，结果发现是课本里的原理看不懂，还有孩子英语听力挺好，阅读题总丢分，仔细一看，是抓不住段落讲的是什么，这些看起来是理科或英语的问题，其实都是语文底子没打好。

现在回头看，很多家长把语文当副科，孩子只背课文应付考试，可语文其实是练思维的，就像搭积木，词汇是砖块，理解是水泥，表达是骨架，这三层没打好，其他学科迟早会垮。

怎么补救呢，其实办法很简单，让孩子多读书，什么书都行，连漫画也算，我侄女就是靠读科普绘本，现在写观察日记总能得表扬，再每天抽十分钟和孩子聊聊天，别急着纠正，先听他们把一件事说完，这些事不花钱，但能一点一点补上思维的缺口。

教育圈总说得语文者得天下，这话听上去老生常谈，可看了太多真实例子，越想越觉得对，那些后来跑得远的孩子，小学时就爱看书，能从一堆信息里挑出关键的，能把心里想的慢慢说明白，普通人和成绩好的孩子，差的不是脑子，是平时养成的那些习惯。

来源：夕阳下起舞的银杏