摘要：当很多人还在讨论人工智能会不会抢我们饭碗的时候，德州一所小学的孩子们，已经开始“指挥”机器人了。

你敢信吗？

当很多人还在讨论人工智能会不会抢我们饭碗的时候，德州一所小学的孩子们，已经开始“指挥”机器人了。

这事儿还惊动了中国教育电视台，专门跑去拍了个专题片，这可不是闹着玩的。

这所小学，叫德州市实验小学。

我看到这个新闻的时候，第一反应是，现在的小学生也太幸福了吧。

我们那时候上英语课，最怕的就是被老师点名站起来读课文，全班几十双眼睛盯着你，一个词发音不准，自己都能尴尬得脚趾抠出三室一厅。

现在的孩子呢？

人家有个叫“小飞”的机器人陪练。

这个机器人可不是个简单的复读机，它能跟学生进行英语对话，而且还能实时打分。

你说一句，它马上就能评判出发音准不准、语法对不对。

关键是，跟机器人对话，完全没有心理压力啊！

说错了就错了呗，它又不会笑话你，大不了再来一次。

这种感觉，就像是请了个不知疲倦、脾气超好的私人家教。

我特地去了解了一下，这个“小飞”机器人背后可不简单。

它不只是个学英语的工具，它还是个编程的载体。

孩子们要先学会用图形化的编程语言，给机器人下达指令，比如“向前走三步，然后说‘Hello, what’s your name?’”。

你看，这就巧妙地把编程的逻辑思维和英语的实际应用结合在了一起。

这简直是天才般的想法！

它解决了两个大难题。

第一，让学英语变得好玩了，从枯燥的背单词、读课文，变成了操控机器人完成任务的游戏。

第二，让学编程变得有意义了。

很多家长觉得编程就是学代码，枯燥又不知道有啥用。

现在，孩子们写的每一行“代码”，都能立刻让机器人动起来、说起话，这种即时反馈带来的成就感，是任何课本都给不了的。

学校里有个孩子说的话让我印象特别深，他说以前觉得编程就是电脑上的方块，现在才发现，编程能让他手里的机器人“活”过来，就像有了超能力。

根据一项针对参与学生的调查，超过85%的孩子都觉得自己的编程能力有了飞速的进步，更重要的是，他们觉得学习本身变成了一件超级酷的事情。

你以为这就完了？

德州实验小学的“野心”可不止于此。

他们不满足于一两个机器人，而是直接搭建了一整套人工智能教育的生态系统。

学校里开设了20多个跟人工智能相关的社团，简直就是一个“AI游乐场”。

这里面有什么呢？

有机器人社团，孩子们可以自己动手组装、调试机器人，甚至参加比赛；有AR（增强现实）社团，学生们可以学习制作像社交软件上那种酷炫的特效滤镜；还有无人机、3D打印等等。

这些课程被分成了两种，一种是必修的基础课，比如编程基础和AI原理，让每个孩子都能接触到最基本的概念。

另一种就是五花八门的选修社团，孩子可以根据自己的兴趣，想玩哪个就报哪个。

这种“基础套餐”加“自选大餐”的模式，彻底点燃了孩子们的热情。

这已经不是“要我学”，而是“我要学”了。

学习不再是坐在教室里听讲，而是变成了在实验室里动手创造，在活动室里团队协作。

当我以为这只是一个学校的“单点突破”时，一个更重磅的消息来了。

原来，德州实验小学的成功实践，只是一个大计划的冰山一角。

根据山东省教育厅去年9月发布的一份官方文件，德州已经被选为全省首批中小学人工智能教育的试点城市。

更惊人的是，整个计划被大大提前了。

原本定在2025年秋季才开始普及的人工智能课程，德州在2024年春季学期就全面铺开了，整整提前了一年半！

这速度，简直是在“赶超”。

为了支持这个计划，德州市已经给37所试点学校配齐了各种智能教学设备，同时还对超过500名老师进行了系统性的培训。

这意味着，在德州，成千上万的孩子都能像实验小学的学生一样，享受到最前沿的科技教育。

这不再是少数“天才儿童”的专利，而是正在变为普惠性的基础教育。

这件事的意义，远比我们想象的要深远。

有教育技术领域的专家就指出，德州的这种做法，完美诠释了什么叫“以用促学”。

这个词听起来有点专业，说白了就是，别光学理论，得在用中学。

你学游泳，不能光看书，得下水扑腾。

学AI也是一个道理，让孩子们在操控机器人、设计AR场景这些实际应用中去学习，兴趣自然就来了，知识也掌握得更牢固。

专家认为，这种模式对于那些非一线大城市如何开展AI教育，提供了一个极佳的范本。

当然，专家也提了建议，下一步的关键在于加强老师的培训和课程的标准化建设。

毕竟，再好的设备，也需要优秀的老师来引导；再好的理念，也需要系统化的课程来落地。

展望未来，德州的计划更加宏大。

他们的目标是在2024年，就让城区所有的小学都开上人工智能课。

他们还打算引进更酷的设备，比如VR虚拟实验室。

你可以想象一下，孩子们戴上VR眼镜，就能“走进”人体内部观察细胞，或者“登上”火星探索地貌，这比看再多图片、视频都来得震撼。

他们甚至还想建立一个校际之间的AI教育资源共享平台，让好的课程、好的创意能够在不同学校之间流动起来，大家共同进步。

这一切听起来像科幻电影里的情节，但它正在我们身边一个普通的地级市里真实地发生着。

它告诉我们一个事实：未来的种子，并不仅仅播撒在那些高楼林立的大都市，它同样可以在任何一片充满好奇与渴望的土地上生根发芽。

当一个孩子通过自己编写的程序，让一个冷冰冰的机器伙伴开口说出第一句“你好”时，他开启的或许不仅仅是一个设备，更是通往未来的无限可能。

来源：悦悦课堂