摘要：当白山松水的风掠过重庆嘉陵江的波、四川清江的岸、云南云岭的峰，再到广西岑溪的蝉鸣里，这个夏天，一群曾从西南各地走向东北师范大学的学子，正带着“勤奋创新，为人师表”的校训温度归来。这场母校行，是被照亮者成为追光人的时光接力。

当白山松水的风掠过重庆嘉陵江的波、四川清江的岸、云南云岭的峰，再到广西岑溪的蝉鸣里，这个夏天，一群曾从西南各地走向东北师范大学的学子，正带着“勤奋创新，为人师表”的校训温度归来。这场母校行，是被照亮者成为追光人的时光接力。

四川的夏天总裹着化不开的闷热，老旧风扇在天花板上吱呀转着，空调呼呼吹着冷风，也没能吹散空气里的燥热。

站在四川省广元外国语学校的讲台上，目光扫过一张张稚嫩却透着坚毅的脸庞，我忽然晃了神。眼前的画面好像和记忆叠在了一起：曾经的我，也是这样背着书包，在陇南老家与广元的列车上辗转，在知识的缝隙里一点一点找方向。“大家好，我叫丁语，是比你们大两岁的学姐。我来自甘肃，现在在东北师范大学读书，那是一所被称作‘人民教师的摇篮’的学校。”我的声音清晰而有力。

我的宣讲就这样开始了。屏幕上，是我改了又改、删了又补的招生PPT。从东师的历史脉络到学术成果，从优势学科到科研平台，每一页都想尽可能把东师真实的样子呈现在他们面前。当讲到东师援疆支教团的故事时，我看见台下几个女生悄悄红了眼眶。

互动环节，一个扎着低马尾的女生小声问：“学姐，我基础不好，也能考去东师吗？”我蹲下来，把印着“人民教师的摇篮”的书签塞到她手里：“我高三模考时也曾排名垫底，但东师教我的‘勤奋’，就是让我相信‘慢慢来也能赶上’。你看，我们从甘肃到四川求学，已经跨出了最难的一步，再往前多走几千公里到东师，不过是把‘追梦路’再延长一点，终点是能更好地回家。”女生盯着书签上的东师校门，眼里慢慢亮起光，手指轻轻摸过“勤奋创新”四个字。

这场宣讲不只是介绍一所大学，更是给这些“跨省求学”的孩子一个承诺——不管是从甘肃到四川，还是从四川到东北，每一段追梦路都不会白走，总有一盏灯，在远方等着照亮他们回家的路。我盼着有一天，他们能带着在东师学到的知识与力量，回到西北、回到家乡，把那里的基础教育变得更好。

而于我自己来说，这也是一次对教师梦的确认——曾经那个在颠簸车厢里攥着车票、迷茫求学的小小身影，如今终于能站在讲台上，坚定地朝着心里的目标走下去。

七月的昭通，云岭山的轮廓映在镇雄中学的窗户上。活动当天，在以往熟悉的教室里坐满了高一学生。我抱着厚厚的资料走进教室，手里是我整理了一周的“东师报考指南”，每一个数字都标上了注解。我以一张老照片开场——1946年延安窑洞中的东北大学旧址，学生们惊讶于“原来东师这么老”。当我转而展示净月校区图书馆的穹顶照片时，后排男生小声嘀咕：“这差距也太大了吧。”我顺势解释：“学校硬件在变，但‘为基础教育服务’的初心从未改变。”

讲到公费师范生政策时，我怕大家听不懂，特意把相关规定进行拆解讲述。最意外的是平时沉默的小王主动站起来说：“我想去读研，但家乡英语老师太少了。”这句话让我忽然懂了——这些云南孩子比谁都清楚“责任”的重量。

这次宣讲让我重新审视师范教育的本质。当我站在讲台上，看着台下那些与三年前自己相似的面孔，突然明白：教育不仅是知识的传递，更是责任与信念的接力。东北师范大学“勤奋创新，为人师表”的校训，不只是招生宣传的标语，更应成为每个师范生内心的标尺。或许这就是返校宣讲的意义——我们不仅是政策的宣讲者，更是教育火种的传递者；师范的本质不是讲了多少政策，而是让更多人相信，教育能改变家乡，就像东师改变了我。

八月的宣威，夜空缀满星光，晚风裹着校园草木的清香，悄悄吹进宣威十中的那间教室。我站在讲台上，望着熟悉的黑板与课桌，恍惚间像是回到了从前。曾经在这里埋首苦读、为梦想咬牙坚持的日子还清晰在目，如今却以“东北师范大学学子”的身份回来宣讲，我的心里满是“反哺”的郑重。

这场宣讲能顺利实现，最先要感谢的是我的母校宣威十中，还有敬爱的高老师。是您为我们推开了返回母校的大门，让我们想为学弟学妹传递力量的心意有了安放之处。您毫无保留的信任与支持，是我们此行最坚实的后盾。看着您熟悉的身影，我仿佛又变回了当年在您课上求知若渴的学生，母校的培育之恩，早已深深刻在心里。

还要感谢东北师范大学“青春为中国式现代化挺膺担当”的号召，是这份号召给了我们宝贵的实践机会，让我们能把“东师精神”带回这片云岭之乡。宣讲前，我反复筛选PPT内容：从净月校区的日常景致、图书馆里的自习场景，到社团活动的热闹画面、支教团在乡村服务的身影，每一张都力求还原东师的真实日常；还特意准备了印着东师校徽的书签，盼着能给学弟学妹留个“看得见的念想”。

真站上讲台，原本藏在心里的一点紧张，很快就被学弟学妹们的热情冲散了。他们专注地倾听，踊跃地举起手提问，有人问起“大学的食堂”，有人好奇“东北的冬天”，我一一耐心解答；当他们接过书签时，脸上露出惊喜的笑容，那模样成了给予我们最好的回馈。是他们的纯真与热情，让我真切地感受到，所有的准备与奔波都如此值。我们带来的或许只是片刻的星光，但他们眼中闪烁的光芒，却照亮了我前行的路，让我更坚定了作为教育火种传递者的使命。

这次“心系桑梓”之旅，于我而言，是一次身份的回归，也是一次成长的出发。从一个被倾囊相授的学生，到一个尝试薪火相传的学姐，我深深体会到“传承”二字的千钧之重。期待未来在更广阔的天地里，我们能带着各自的梦想再次相遇，共同为理想执笔前行。

八月的岑溪，蝉鸣声裹着盛夏的热意漫过校园林荫，熟悉的石板路、教学楼，让我想起曾经在这里埋首备考的日子。如今我以宣讲团成员的身份回到岑溪市第二中学，从“学子”变“宣讲者”，胸口既有面对旧时光的紧张，更满是想为学弟学妹传递力量的期待，这短短数日的实践，成了我暑假里最难忘的印记。

宣讲前，我们对着电脑逐字核对PPT，从东北师大的学科优势到生物科学类专业的课程体系，反复把专业术语改成易懂的家常话；还特意设计“写给未来自己”的明信片活动，想借这种有温度的方式，拉近和他们的距离。

宣讲时，我分享自己的亲身经历，讲高中啃数学压轴题时怎么找题干突破口，聊大学实验室里第一次调试显微镜差点打翻试剂的趣事。原本的“宣讲”慢慢变成了真诚对话。活动里的小细节最是动人：小组拼图时，大家围着碎片为还原东师图书馆图案争得热闹，转头又凑在一起讨论“大学课堂是不是真的自由”；一对一咨询时，一位高三女生听完志愿建议，低头在明信片上认真写下“目标：东北师大生物系”，笔尖落下的每一笔，都藏着对未来的笃定。

而我自己也在这场实践里悄悄成长：从最初对着镜子练演讲怕忘词，到后来能从容接住各种提问，沟通应变力慢慢提升；看着团队里有人筹备物资、有人对接流程，分工协作无缝衔接，我才真正懂了“星火燎原”的含义——单独一束光或许弱，但聚在一起就能照亮别人的路。

离开时，手里攥着几张学弟学妹留下的明信片，字里行间写满了对未来的憧憬。我忽然明白，其实这场宣讲从来不是单向的付出，而是双向的成长：我们为学弟学妹撩开了大学的一角面纱，他们眼中的热爱与坚定，也让我更清楚“传递价值”的意义。未来，我愿继续做这束星火里的一份子，把真诚的分享带给更多正在追梦的学子。

七月的重庆，暑气裹着嘉陵江的水汽漫进校园，我踩着凤鸣山中学熟悉的石板路，走进了高二文科班——这个我曾埋头苦读的地方，如今多了份“传递者”的责任。

暑假正式开始后，我便全心投入材料准备，一边打磨宣讲PPT，一边制作宣讲回执单。PPT里，东北师范大学的“双一流”优势学科、历年重庆录取分数线与排名情况清晰呈现，校园的建校历史、红色底蕴，还有大学里的饮食住宿、日常学习与生活片段也一一收录，每一帧都想让学弟学妹看到最真实的东师；而宣讲回执单，是为了收集他们的相关信息，也为后续建立初步沟通渠道打下基础。

宣讲时，我顺着PPT的内容逐一向他们介绍东师，讲完后便进入提问互动环节，最后还一起拍了照留念。“学长，语文作文总写不好怎么办？”台下的提问让我瞬间想起自己的高中时光，于是我把语文作文谋篇布局的技巧、历史学科大历史观的思维训练方法逐一分享出来。互动中，我始终保持着即时的眼神交流，生怕错过他们的任何一个疑问。有的人好奇大学生活累不累，我笑着举了自己的例子：“之前做社会实践时，熬夜改报告到很晚，但看到成果的那一刻，比高中解出压轴题还开心。”

这次宣讲结束后，我的收获远不止 “完成一次任务” 那么简单。和即将升高三的学弟学妹聊下来，我更懂了他们对大学的好奇、关心的问题，还有当下的想法；对着他们讲东师的好、分享自己的经验时，切实尝到了传播东师办学优势与特色的成就感，对母校的认同和归属感也更浓了；这时的我认识到，教育的传承从不限地域，就像江水滋养重庆，东师的光也悄悄照亮了少年的路。

四川学子问：中外合作办学专业对英语成绩有要求吗？ 有要求必须选英语语种吗？

学姐答：对英语成绩没有具体要求。除中外合作办学的英语专业外，其他中外合作办学专业对英语语种没有要求。

招生办小贴士：根据我校2025年本科招生章程第二十条，英语、英语（公费师范）、英语（优师专项）、商务英语及英语（中外合作办学）专业要求考生高考外语语种为英语。计算机类、经济学类及中外合作办学专业均有英语授课课程，非英语语种的考生应慎重报考。

广西学子问：入学后可以转专业吗？

学长答：只要不是艺术类、体育类、中外合作办学这些特殊专业，所有学生都有转专业机会，可在大一、大二的时候申请。

招生办小贴士：根据我校政策规定，学生入校学习后，所读专业除艺术类、体育类、中外合作办学等特殊专业外，有转专业机会，每学年春季学期组织转专业工作，符合条件的大一、大二学生可申请。由学院（部）按各专业准入细则规定的准入条件、考核方式、考核内容，在规定时间段内完成专业准入考核。根据《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，本研衔接公费师范生录取后一般不得转专业，经生源所在省份省级教育行政部门同意，可按照所在学校规定的办法和程序，在公费师范专业范围内进行二次专业选择。根据我校优师计划招生简章规定，入学后，国家优师专项师范生不得转为非优师专项学生，可按程序在优师专项招生专业内申请转专业。

来源：大东北生活资讯