摘要：“‘同学们，大家好，我是小安。’‘小安老师，你好！’”10月27日，全球首款进入课堂教学场景的全尺寸仿生机器人，在合肥市师范附属小学的科学教育课上正式“开讲”。这标志着由合肥本土企业研发的尖端人工智能教育应用，迈出从实验室走向讲台的关键一步。

“小安”老师作为助教走进课堂。

“‘同学们，大家好，我是小安。’‘小安老师，你好！’”10月27日，全球首款进入课堂教学场景的全尺寸仿生机器人，在合肥市师范附属小学的科学教育课上正式“开讲”。这标志着由合肥本土企业研发的尖端人工智能教育应用，迈出从实验室走向讲台的关键一步。

当天下午，科学教育课堂气氛活跃。课程内容为《设计我们的乐器》，身高1.4米、拥有拟人化形态的机器人“小安”作为助教，与授课教师默契配合，共同引领孩子们探索声音的奥秘。

面对学生“想知道更多打击类乐器”的提问，“小安”眨眨眼睛，微笑应答：“好的，编钟、鼓、铃钹……”随即，大屏幕同步播放各类打击乐器的演奏视频，让孩子们直观辨识音色差异。在小组设计乐器的环节，学生们完成的“乐器设计方案记录单”经过“小安”用视觉系统逐一扫描记录，将在课后给予智能评价。

“‘机器人老师’的引入，是成为激活课堂、辅助教学的新质生产力。”项目研发方、无论科技相关负责人介绍，“小安”科学教育机器人自今年4月立项，目前已完成研发并进入测试阶段。

其核心技术在于搭载了34自由度的灵巧硬件组件，并集成了公司自主研发的表情生成系统与人格定制引擎。这使得“小安”不仅能实现与儿童的情绪同步互动，更具备专业科学教师的引导能力，可循序渐进地启发学生深度学习。

着眼未来，“机器人老师”有着清晰的进阶路径。合肥市师范附属小学相关负责人透露，“机器人老师”初期担任助教、活跃课堂氛围，中期将实现独立完成部分教学任务，最终目标是构建覆盖课前课后的智能系统化教学体系，为教师减负，全面提升教育教学质量。

合肥晚报-合新闻记者 刘小容/文 罗浩宇/摄

来源：合肥晚报