摘要：我翻着孩子最近的作业本，发现他错题本上密密麻麻记着解题步骤，甚至用不同颜色笔标注了“易错点”“新思路”。 妈妈只盯着分数条上的数字，急得搓手：“别人家孩子都考那么好，我家这……以后可怎么办？ ”

那天放学，一位妈妈攥着孩子书包带，眼睛红红的。 她家孩子数学总在80分上下徘徊，班里前10名都稳定在95分以上。

我翻着孩子最近的作业本，发现他错题本上密密麻麻记着解题步骤，甚至用不同颜色笔标注了“易错点”“新思路”。 妈妈只盯着分数条上的数字，急得搓手：“别人家孩子都考那么好，我家这……以后可怎么办？ ”

一、会“追着问”的孩子，早把分数甩在了身后

我班里有个叫小雨的女孩，数学成绩从没进过班级前15。 她有个“怪毛病”，每节课下课都抱着练习册往我办公室跑。

“老师，您刚才说的辅助线画法，我回家试了三种角度，发现用对角线连接简单，您看这样对不对？ ”她说话时眼睛亮晶晶的，练习册上画满了歪歪扭扭的几何图形。

有次讲函数题，她举着手喊：“老师，如果把x换成负数，图像会不会对称？ ”全班哄笑，说她“钻牛角尖”。 我让她上台画图，结果她不仅画出了对称轴，还推导出新的函数公式。 那道题后来被选进年级练习册，标注着“学生创新解法”。

半年后月考，小雨数学考了92分。 让我惊喜的是，她开始主动给同学讲题。 “你这里漏了单位换算”“辅助线要连到中点才方便计算”，那些曾经让她困惑的知识点，现在成了她手里的“武器”。

反观班里另一个男生，每次考试都卡在及格线。 有次我留他补课，发现他作业本上的错题全用红笔打了叉，却连半句疑问都没写。 “老师，这些题……我回家抄同学的答案了。 ”他低着头，手指绞着衣角。 后来期末考，他数学考了58分，比上次还低了3分。

二、输得起的孩子，早把挫折当成了梯子

去年9月，转学生小宇的语文月考卷让我吓了一跳：65分，作文跑题，阅读理解全军覆没。 放学后，他攥着卷子站在我办公室门口，眼眶通红却没掉眼泪：“老师，我作文是不是该先列提纲？ 阅读题是不是该先看问题再读文章？ ”

我翻着他的错题本，发现每道题旁边都写着“原因”和“改进”。 比如“古诗默写错字：没理解‘随风潜入夜’的‘潜’是悄悄的意思”“作文跑题：没抓住‘难忘的事’要写具体细节”。

让我惊讶的是，他在本子最后一页写了句：“下次要上80分，我要每天读3篇范文。 ”9月月考，小宇语文考了83分。

发卷那天，他第一个冲上讲台：“老师，我作文用了您说的‘总分总’结构，还加了环境描写！ ”我翻开他的作文本，发现每篇习作都用红笔改过5遍以上，连标点符号都标得清清楚楚。

现在班里流传着一句话：“考差了别哭，学小宇记错题！ ”上周期中考试，他语文考了89分，却把错题本借给同桌：“你看，这道病句题我改了3种解法，你试试哪种顺？ ”

三、懂体谅的孩子，早把温暖种进了别人心里

去年冬天，班里转来个叫朵朵的女孩。 她数学总在70分徘徊，却成了全班受欢迎的人。 同桌感冒咳嗽，她悄悄把保温杯放在对方桌上，杯盖上贴着便利贴：“多喝热水，药在书包第二层。 ”我嗓子哑了讲课，第二天讲台上就放着润喉糖，盒子上画着笑脸：“老师，您少说话，我们自己看书！ ”

有次大扫除，卫生委员急得跺脚：“拖把全坏了，地擦不干净！ ”朵朵蹲在墙角，把断了的拖把杆用胶带缠好，又找来旧毛巾绑在末端。

“这样也能拖，”她笑着递给同学，“我奶奶教我的，省力又干净。 ”那天，我们班得了“卫生流动红旗”，校长在晨会上点名表扬：“三（2）班的孩子，心里装着别人。 ”

现在朵朵的数学还是70多分，每次小组活动，大家都抢着和她一组。 “朵朵会帮我们理思路”“她总说‘别急，再试一次’”。 上周班委选举，她以全票当选劳动委员，连原本总和她吵嘴的男生都投了票。

四、能自主的孩子，早把学习当成了自己的事

“老师，我家孩子写作业要人盯着，不催就玩手机！ ”开学家长会上，七八个妈妈围着我抱怨。 我笑了笑，指了指教室后排的三个男孩：“他们以前也这样，现在自己列计划表，写完作业还检查两遍。 ”

这三个男孩的妈妈告诉我，去年她们试着“放手”：不催写作业，不检查书包，哪怕孩子忘带课本被老师批评，也不帮忙送。

“第一次忘带语文书，他在教室门口哭了20分钟，”其中一个妈妈说，“后来每天睡前都把书包检查三遍，现在还会提醒我：‘妈，明天有美术课，记得给我装彩笔。 ’”

现在这三个男孩的作业本永远整整齐齐，错题都用不同颜色笔订正。 让我意外的是，他们开始互相监督：“你今天数学作业用了40分钟，比昨天慢了5分钟”“英语单词听写错了3个，比上周少错2个”。 上周月考，三个人的成绩都进了班级前20。

五、有热爱的孩子，早把生活过成了诗

班里有个叫浩浩的男孩，书包里总装着个小玻璃罐。 课间别的孩子疯跑，他蹲在花坛边抓甲虫。 “老师，这只独角仙的钳子有3毫米宽！ ”“您看，瓢虫翅膀上有13个黑点！ ”他把观察记录写成日记，连续三次在全校征文比赛拿奖。

还有个叫小雅的女孩，每次学完古诗就躲在教室角落画画。 “‘两个黄鹂鸣翠柳’要画黄莺和柳树，‘窗含西岭千秋雪’得画远山和窗户。 ”她的语文书边角全贴着漫画，古诗背得滚瓜烂熟不说，画里的细节还常让我惊叹：“小雅，你这朵云画得比参考图还像！ ”

现在班里流行“兴趣交换”：浩浩教大家认昆虫，小雅教同学画古诗，连原本讨厌写作的男生都开始写“我的甲虫朋友”。 “原来学习不是只有做题，”一个孩子说，“做自己喜欢的事，也能学好。 ”

分数是暂时的，这些品质会跟着孩子一辈子

上周五放学，小雨抱着作业本追出来：“老师，这道题我用两种方法解了，您看哪种简单？ ”小宇举着错题本喊：“我作文又改了3遍，您再帮我看看！ ”朵朵给生病的同学送作业，浩浩的玻璃罐里多了只新抓的螳螂，小雅的画本上写着“明日古诗：《春夜喜雨》”。

看着他们跑远的背影，我想起那个红着眼圈的妈妈。 她的孩子现在错题本记了满满三大本，会主动问问题，会安慰考砸的同学，书包永远自己整理，还在学画昆虫。 上周月考，他数学考了88分，比上次高了10分，妈妈没再追问“为什么没进前10”。

当我们在纠结“孩子是不是好学生”时，或许该先问问：我们的眼睛，是盯着分数条上的数字，还是看着孩子眼里有没有光？

来源：趣说A一点号