摘要：美育是涵养学生心灵、培育全面发展人才的关键载体，更是新时代高中素质教育的核心内容与重要实践路径。为深入落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，全面推进我校美育教学提质增效，切实提升学生审美素养与人文底蕴，助力学生德智体美劳五育融合发展，结合我校

美育是涵养学生心灵、培育全面发展人才的关键载体，更是新时代高中素质教育的核心内容与重要实践路径。为深入落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，全面推进我校美育教学提质增效，切实提升学生审美素养与人文底蕴，助力学生德智体美劳五育融合发展，结合我校办学实际，特制定本方案。

一、指导思想​

坚持以立德树人为根本遵循，全面贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件要求，将培育和践行社会主义核心价值观深度融入美育各环节，帮助学生树立正确审美观念、提升审美鉴赏能力。秉持美育与教学深度融合原则，健全 “师资保障、课程实施、活动推动、环境熏陶” 四位一体的美育工作机制，着力构建 “全员参与、全程覆盖、全面渗透” 的大美育格局，持续提升学校美育工作水平，培养担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的高中生。​

二、工作目标​

通过构建科学完善的美育工作机制，创新美育实践举措，深入推进全员美育、全程美育、全面美育，引导学生在 “发现美、欣赏美、创造美” 的过程中，实现以美养德、以美启智、以美健体。进而帮助学生树立美的思想、涵养美的品格、培育美的情操、塑造美的人格，最终达成学生全面发展目标，提升生命成长质量。​

三、课程开设​

严格落实美育课程开设要求，确保 “开足开齐、质量达标”。我校美育课程体系涵盖音乐、美术、书法、舞蹈、编导、播音主持等多元领域，学校将依据课程实施方案、课程标准及教学指导纲要，逐步完善课程设置、优化教学内容，确保美育课程高效落地。同时，将公共艺术课纳入学校整体教学计划，通过系统化教学着力提升学生人文素养与艺术感知力。​

四、师资保障​

打造专职专任优质美育师资队伍：我校目前配备 3 名音乐教师与 2 名美术教师，团队成员均具备高尚师德与扎实教学能力 ——XXX 教师曾获 XXX 市音乐教师基本功大赛声乐单项一等奖、综合一等奖，论文获 XXX 市一等奖；XXX 教师获 XXX 市教师基本功大赛二等奖、键盘比赛二等奖，XXX 市声乐、器乐比赛一等奖；XXX 教师获 XXX 市声乐比赛一等奖；XXX 教师获安徽省优质课团体赛二等奖、个人赛三等奖。后续将结合学校教育教学实际需求，持续引进优秀美育专业人才，充实师资力量。​

联动校外机构丰富师资资源：通过与校外优质艺术机构开展合作办学，吸引大批优秀美育教师进驻我校，有效扩充我校美育师资储备，为学生便捷参与美育课程学习提供有力支撑。​

五、主要措施​

推动美育全链条融入教育教学：将美育贯穿学校教育教学全过程，促进美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，与各学科教学及社会实践活动紧密结合。深入挖掘各学科蕴含的美育资源，充分发挥基础学科的美育育人价值；大力开展以美育为主题的跨学科教学实践与课外实践活动，有机整合相关学科美育内容，凝聚各学科教师育人合力，围绕美育核心目标，构建 “课堂教学 + 课外活动 + 校园文化” 三位一体的美育育人体系。​

强化美育教研科研引领：积极推进美育教研科研工作走深走实，深入开展美育教学研究与教材开发研究，鼓励教师主动申报美育专项课题，科学制定学校美育课程学业质量标准。加强艺术教研组建设，充分发挥团队协作作用，提升艺术专业教师教研能力；支持教师联合开发校本美育课程，丰富学校美育课程资源库。​

健全美育教师成长体系：扎实开展美育教师培训工作，健全教师 “传帮带” 及互帮互助机制，搭建美育课堂教学交流平台与教学技能培训平台，加强教师间美育教学经验交流与专业技能提升。支持美育教师参与各级各类培训，全面提升教师专业素养与教学能力；定期聘请美育领域专家来校举办专题讲座，为教师提供前沿美育理念与实践指导。​

完善美育考核评价机制：对美术、音乐、舞蹈、书法等相关美育课程实施严格考核，采用 “书面测试 + 实践面试” 相结合的方式，对学生每一阶段的学习成果进行全面检测，将检测成绩纳入学生期末综合成绩，强化美育学习过程性评价，确保美育教学效果落地。​

丰富美育实践活动载体：将美育实践活动纳入学校教学计划，实行课程化规范管理。建立学生课外活动记录制度，将学生参与美育社团活动、实践活动的情况与表现纳入学生艺术素质测评体系。学校结合学生认知水平与心理发展特点，积极探索具有时代特色、校园辨识度与学生吸引力的美育活动形式，如校园文化艺术节、元旦联欢晚会、春节送春联活动、校园美术作品展等，让学生在实践中感受美、创造美。​

来源：校园的路灯一点号