摘要：2025年10月20日，彭州市濛阳小学开展了班主任经验交流分享活动。活动聚焦班级管理的艺术性与阅读教育的实践路径，通过彭州市实验小学张春梅老师和彭州市濛阳小学谭鸿雁老师的精彩分享，展现了教师在育人方式上的探索与成果，为全体教师提供了宝贵的教育智慧与实践参考。

【天府直观：刘勇报道】2025年10月20日，彭州市濛阳小学开展了班主任经验交流分享活动。活动聚焦班级管理的艺术性与阅读教育的实践路径，通过彭州市实验小学张春梅老师和彭州市濛阳小学谭鸿雁老师的精彩分享，展现了教师在育人方式上的探索与成果，为全体教师提供了宝贵的教育智慧与实践参考。

诗心琢玉，静待花开

在题为《诗心琢玉，静待花开》的分享中，张春梅老师以古诗为引，阐述了班级管理的三重境界：

随风潜入夜，润物细无声：强调教育时机的艺术与氛围的营造，通过“悄悄话”机制，建立信任，走进学生内心。注重教育的长效浸润，在潜移默化中引导学生行为，塑造品格。一花独放不是春，百花齐放春满园：倡导搭建多元平台，促进每一个孩子的个性发展与集体共融。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花：教育应尊重差异，因材施教，让每个孩子都能在适合的土壤中茁壮成长。

携一缕书香，共一份时光

谭鸿雁老师在《携一缕书香，共一份时光——“小种子班”阅读实践》中，系统介绍了班级阅读体系的构建与成效：

环境营造：通过建立班级图书角、固定阅读时间、教师以身作则等方式，打造沉浸式书香氛围。课程实施：开展晨诵、午读、暮省及绘本课程、整本书共读等多样化阅读活动，提升学生语文素养与思辨能力。家校协同：推动亲子共读、家庭书单推荐，将阅读延伸至家庭，形成育人合力。成效显著：学生阅读兴趣浓厚，表达能力增强，班级凝聚力提升，“书香班级”已初见雏形。

教育如琢玉，静待花开时

两位老师的分享，既有理论高度，也有实践温度，充分体现了教师在育人过程中的匠心与智慧。活动在全体教师中引发强烈共鸣，大家纷纷表示将借鉴优秀经验，不断优化班级管理与阅读教育策略。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。彭州市濛阳小学将继续秉持“以生为本”的教育理念，在管理中融入智慧，在阅读中播种希望，让每一个孩子都能绽放属于自己独特的光芒。

来源：天府直观