摘要：2025年10月14日，包头市九原区教育系统教育各校校长和中层干部、珠海市基础教育教师育人能力提升工程名师团队来西安小学交流学习西安小学副校长李娜、教科研处主任冯爱虎、教导处主任吴琳、德育处主任赵晓敏、后勤保障处主任郑丹热情接待各位领导。在文化大使的带领讲解下

2025年10月14日，包头市九原区教育系统教育各校校长和中层干部、珠海市基础教育教师育人能力提升工程名师团队来西安小学交流学习西安小学副校长李娜、教科研处主任冯爱虎、教导处主任吴琳、德育处主任赵晓敏、后勤保障处主任郑丹热情接待各位领导。在文化大使的带领讲解下各位领导、专家一起参观了以“沐浴书香唐韵，健康快乐成长”为办学理念，以“知恩懂礼 乐学善思 知行合一”为校训的学校校园文化建设，（校园主题雕塑、“周秦汉唐主题墙”、时间上的人物图谱、图书馆、心灵驿、书法教室、人工智能部室、录播教室、蔬菜种植园）。

在西安小学三楼多功能厅，西安小学副校长李娜再次欢迎各位领导的到来，李娜副校长主持本次交流活动，各位校长首先观看了西安小学的宣传片进一步了解西安小学。

陕西省西安小学青年骨干教师杨迪老师执教《饮湖上初晴后雨》，通过拆解诗题、初读正音，再以“晴雨西湖”为脉络，用词语拓展和想象画面突破“潋滟”、“空蒙”等词语的理解，搭配“生评师读”、“同桌合作读”、“师生接龙读”等多样化朗读方式激活课堂互动，让学生在朗读中感知诗画之美。同时，她巧妙融入苏轼治理西湖的典故与人生启示，将古诗教学从文本解读升华为文化浸润与精神滋养。

陕西省西安小学数学教师张一凡带来《分数的再认识（一）》一课，课堂氛围生动活跃。 课始，张老师以“一分为二”“七上八下”等成语猜数游戏导入，点燃学生兴趣，唤醒其对分数的旧知记忆。随后，引导学生结合生活实例“说一说”分数含义，通过“画一画”表达对分数的理解，从单个图形到多个物体，让学生在多样形式中感知分数。随后，带领学生从特殊到一般归纳分数的意义。最后，四人小组开展拿“笔”游戏，学生在实操中直观体会分数中整体与部分的关系，突破教学重难点，让抽象的分数知识变得具象可感。

陕西省西安小学英语教师吝楠带来Unit 1 Making friends Part C Story time一课。开课环节以英文动画《哪吒》作为导入，瞬间抓住学生注意力，激发了学生的学习热情。课堂上，吝老师采用图片环游的教学方式，引导学生深入阅读文本，逐步探索文章主题意义。为让学生更好地感知内容，她设计了一系列趣味互动活动：与学生共同分享食物和玩具，帮助大家掌握“share”的用法；带领学生玩经典游戏，在欢乐的氛围中感知朋友相处带来的快乐；通过一系列真实的情境创设，让学生深入体会文本内涵，感知“Making friends”的主题意义。

西安小学高年级数学组张永生老师和高涛老师分享课题研修，以“人民币的探索之旅”系列主题为例，1.在生活中发现并提出与人民币有关的问题，用所学知识、技能和方法探索、分析解决问题的方法，探寻解决问题方法的多样性，并解决问题。2.在实际情境中，了解货币的意义、人民币的历史，能进行简单的人民币换算，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。3.经历与他人分工合作解决问题的过程，能了解数学信息在实际生活中的相关情况，综合分析思考制定合理可行的活动方案，并能解释自己的思考过程。 阐述此次大单元主题式作业推动了跨年级、跨学科知识、方法等的融合，系统串联知识点，打破了分科教学的边界，带领学生置身真实情境，使学生获得解决真实问题的方法，实现有意义的学习。

汤静老师，黄蓉老师和宁冬冬老师做了“推进小学英语‘五育融合’的跨学科主题学习”课题分享。汤静老师提出了三个关键词的“黄金三角”1. 跨学科学习 2. 主题式学习 3. 项目化学习。三者交汇，形成“3153 立体式教学”模型——1 个中心（学生）、3 个层面（课程—教材—实践）、5 个维度（德智体美劳）、3 个场域（学校—家庭—社会）。并在实施过程中把“宏大理念”拆成“四级台阶”。台阶 1：一节课——微观渗透 台阶 2：一单元——中观连续台阶 3：整册书——宏观统整台阶 4：多册书——纵向螺旋之后黄蓉老师和宁冬冬老师分别从英语与美育，劳动，思品，音乐等学科融合的角度，通过不同年级的具体实践案例进行分享。在实施过程中老师们用“五育坐标系”扫描教材，锁定 1 个主“跨点”+2 个辅“跨点”，输出倒逼输入，以“可展示成果”为终点，反向设计学习路径。学生在完成主题实践活动中建构新知识，获得新能力，解决新问题，从课堂中来，到生活中去。进一步发掘学科元素，创新教学方法，开展多样化实践活动，坚持“立德树人”教育政策，为学生的素养发展奠定基础。

西安小学李娜副校长为各位老师介绍了学校高效校本研修模式，介绍了学校办学理念、师资队伍培养体系、学科特色教学，与会教师纷纷表示受益匪浅。

陕西省基础教育名师培养对象、陕西省西安小学冯爱虎主任带来《课题研修的几个着力点》专题分享。从选题到结题全流程解析，既有理论又有案例，用袁隆平故事谈研究初心、以绘本教学拆研究流程，让课题研究清晰易懂。团队建设“不唯称号、年龄、亲疏”，督导环节“主持人带头+榜样激励”，为一线教师提供了宝贵的借鉴参考，有效拓宽了实践视野。

下午，包头市九原区教育系统教育各校校长和中层干部在三楼阶梯教室聆听了陕西省西安小学教育集团总校长李涛校长做了《理念创新下的高质量发展》的主题报告。

李涛校长介绍了“乐学教育”为每一个学生健康快乐成长奠基的教育理念，让学生在学习时过程快乐、结果快乐最终精神快乐。从创新办学理念的必要性和重要性入手，结合自身多年工作实践经验，具体从“乐学教育”的提出让每一个孩子“爱学习、会创造”注重学习环境建设入手，最终达到学生学习美好心境的建设，让教育充满生机与活力。“乐学教育”的理论支撑，尝试吸收中外教育名家理论精华；“乐学教育”的实践支撑，制定教研组教研课题，每学期做好青年教师读书、听课、教学基本功训练工作，以学科教研组为单位，进行每两周一次大教研或者每月一次的大教研活动，聚焦单元教学等全面实践对教师的培养和乐学的探索等；“乐学教育”尝试破解“双减”难题，“乐学教育”遇到新课程，“乐学教育”的整体规划，尝试实现目标、课程、教法、学法；“乐学教育”质量建构，“三段式”育人路径与实施“四位一体”融合贯通；“乐学教育 唐韵课程”下的爱学习、会创造、作业少、素养高的状态，教师精讲下的经验传承，生生共同探究下的文化相遇，情感丰盈下的生命眷注，实践融合下的每一个生命成长的个性绽放，一幅充满生机与活力的素质教育图景，一幅气韵生动的唐韵生命盛景。

西安小学是陕西省教育厅唯一直属的一所省级示范性小学，辐射引领全省基础教育的发展。本次交流极大地促进了教育管理者之间的思想碰撞与理念融合，有利于凝聚教育共识，激发教育管理新活力，共同为推动基础教育的高质量发展与创新人才培养贡献更大的智慧与力量。（供稿|冯爱虎 杨迪 吝楠 张一凡 高涛 张永生 汤静 黄蓉 宁冬冬 温娜）

责编：杨阳

编辑：刘忻

来源：荣耀陕西网