摘要：中华优秀传统文化博大精深，学习和掌握其中的思想精髓，对青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观意义重大。高校是培养社会主义建设者和接班人的主渠道，思政课程是高校实现立德树人目标的重要手段，而中华优秀传统文化中又包含着丰富的思政元素，因此，将中华优秀传统文化纳

中华优秀传统文化博大精深，学习和掌握其中的思想精髓，对青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观意义重大。高校是培养社会主义建设者和接班人的主渠道，思政课程是高校实现立德树人目标的重要手段，而中华优秀传统文化中又包含着丰富的思政元素，因此，将中华优秀传统文化纳入高校的思政教育体系，不仅可以丰富思政课程的教育内容，而且可以实现优秀传统文化的传承与发展，充分发挥文化在当代大学生的思想建设中的积极作用，巩固思政教育效果，提升学生的思维能力、审美能力及艺术修养。

第一，中华优秀传统文化与高校思政课程的融合，是由中华优秀传统文化的独特地位、内涵及特性决定的。

首先，从文化基因上看，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，经过数千年的历史变迁，形成了深深熔刻于中华民族血脉中的文化基因，为中华民族生生不息发展提供着充足养分。高校思政课堂教学中融入中华优秀传统文化，可实现“以文化人、以文育人”。

其次，从文化资源上看，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。高校思政课程是对当代大学生进行道德教育、政治教育的主要渠道，而中华民族数千年来涌现了大批具有优秀品质的英雄人物，他们或勤劳勇敢，或自强不息，或有民族大义，或有使命担当，这恰是高尚道德情操与高贵人格品质的直接体现。在思政课堂中融入中华优秀传统文化，可从中汲取中华民族伟大复兴的精神力量，实现文化兴国运兴、文化强民族强。

最后，从文化优势上看，中华优秀传统文化是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的基础。中华文明虽然饱经沧桑，但是在新时代仍然焕发新的活力，这一切得益于中华优秀传统文化的精深透彻的价值导向。高校思政课程在坚持马克思主义立场的基础上，推陈出新，将传统文化去粗取精，融入思政课程。这不仅可以强化大学生的文化自信心与民族自尊心，还能够强化其历史使命感及时代责任感。

第二，中华优秀传统文化在高校思政教学改革创新中具有天然优势，实际教学中要注重二者的融合，既发挥思政课程在中华优秀传统文化传承与发展中的作用，又突出中华优秀传统文化在思政课程中的育人作用。

在思政课程教学内容方面，实现理论内容与现实观照的一致性。思政课堂上，教师可引导学生正确运用中华优秀传统文化的价值理念、哲学思想等解决现实问题，强化大学生对中华优秀传统文化的认同感，筑牢文化根基。比如，各地的民俗文化是我国中华优秀传统文化的重要组成部分，通过民俗文化，学生可以了解不同地区的地域文化精神，这可进一步丰富思政课程教学内容。教师还可以提取中华优秀传统文化中具有代表性的观点，如孔子的性善论与荀子的性恶论，通过比较不同的观点引导大学生理性思考，促进其批判性思维能力的发展，进而促进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。

在思政课程教学环境方面，要将中华优秀传统文化融入课堂文化、校园文化建设，通过环境的隐性教育功能，潜移默化地发挥中华优秀传统文化在提升学生思想品质及道德素养方面的作用。比如，高校可以在课堂上利用多媒体展示中华优秀传统文化资源，如播放《中国成语大会》的节目片段，或引入中国传统的曲艺、礼仪、典故等，真正发挥中华优秀传统文化“以文化人、以文育人”的重要作用。可以在校园内建设中华优秀传统文化长廊，在长廊中展示优秀的书法、国画，或者在学校中组织中华优秀传统文化主题相关的文化活动，如深受学生欢迎的汉服节，或以非物质文化遗产为主题的游园活动等，进一步开阔学生眼界，用中华优秀传统文化凝聚学校价值共识。可以组织中华优秀传统文化相关的社会实践活动，如搜集、整理非物质文化遗产的相关资料，并组织学生编撰社会调查报告；或利用现代手段宣传非遗项目、红色文化等，通过社会实践活动拉近学生与社会的距离，提高思政教学的实效性。

在思政课程教学方法方面，要充分尊重学生的主体地位，创新教学方法，提高思政教学效率。教师可以在课堂上引进各种先进的教学方法，提高思政课堂教学的灵活性、丰富性，激发学生的学习兴趣。比如可以采用课堂辩论，针对某个观点让学生各抒己见；选择经典案例，引导学生通过案例分析更深刻地理解思政理论知识；也可以在课堂上讲述故事、播放视频等，通过灵活、多样的教学方法提高学生在课堂上的“抬头率”“点头率”。此外，还要注重通过实践教学帮助学生深化对理论知识的理解。适用于高校思政的实践教学方法有多种，比如引导学生阅读文化经典，或在学生社团内开展中华优秀传统文化相关活动；带领学生走出校门，到校外调查当地的民风民俗，并撰写调研报告；与博物馆、革命纪念馆等建立良好的合作关系，开展现场实践教学，通过形式多样的实践活动让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。

高校思政教育课程改革创新，始终要以立德树人这一根本任务为核心，将中华优秀传统文化教育与高校“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题紧密结合在一起，将中华优秀传统文化融入思政课程教学体系，为党和国家各项事业的发展培养更多政治站位高、思想素养硬的优秀人才。（周菊芳 渭南师范学院）

来源：光明网