摘要：其实，孩子不爱学习，不是因为他们懒惰或笨拙，而是因为他们觉得学习不好玩，甚至在求知的道路上“受伤”了。被难题打击得伤痕累累，被挫折磨灭了热情，久而久之，学习的积极性便消磨殆尽。

一道难题，就是一座高山；一次挫败，就是一道伤痕。当学习的路上布满荆棘，孩子怎会不望而却步？

“妈妈，我不想学习”、“爸爸，这道题太难了”——这些话语是否曾在你家中回荡？无数家长为孩子的厌学情绪而头疼不已，却不知问题的根源在哪里。

其实，孩子不爱学习，不是因为他们懒惰或笨拙，而是因为他们觉得学习不好玩，甚至在求知的道路上“受伤”了。被难题打击得伤痕累累，被挫折磨灭了热情，久而久之，学习的积极性便消磨殆尽。

那么，如何让孩子重新燃起对知识的渴望？

当孩子学不会的时候，他们就像在战场上被敌人一次次击退。那种无助感和挫败感，会一点点吞噬他们的自信。要想改变这种状况，关键在于让孩子在学习中体验到成功的感觉。

参与感是通往成就感的桥梁。当孩子遇到困难不会做时，家长不必直接给出答案，而是可以适当点拨。如果经过点拨，孩子能自己做出来，他们就会产生参与感，进而获得成就感。这种成就感会像星星之火，逐渐点燃孩子对学习的热情。

有这样一个男孩，他的数学成绩一直不尽如人意，每次考试都让他倍感沮丧。他认定自己“不是学数学的料”，对数学越来越抵触。直到有一天，老师在讲解一道难题时，他提出了一个与众不同的解题思路。

虽然这个思路最终没有完全解出题目，但老师却对他的创新思维给予了高度评价：“你能想到这样独特的方法，说明你很有创造力，继续努力，一定能学好数学。”这句简单的认可，在他心中播下了信心的种子。从那以后，他对数学的态度发生了根本转变，学习也越来越主动，成绩随之稳步提升。

那么，当孩子面对看似不可逾越的学习难题时，我们该如何帮助他们？答案就是——化繁为简。

如果点拨之后孩子还是不会，可以采用拆分的方法。比如遇到像七十八这样较大的数字，我们可以先把它简化成8，先让孩子把简单的数弄明白，等孩子理解了其中的道理，再去做复杂的题。

将难题拆分成小目标，就像把一座大山分解成一个个小山丘。让孩子先攻克这些简单的小山丘，逐步建立信心，最后再去挑战原来的难题。当孩子通过自己的努力一步步完成任务，那种发自内心的成就感是无法用言语形容的。

这种方法不仅适用于数学，也适用于各个学科。无论是复杂的语文阅读，还是繁琐的科学实验，都可以通过拆解变得简单易懂。重要的是让孩子体验到“我能行”的感觉，这种感觉会成为他们继续前进的动力。

在孩子的学习过程中，家长要有一双善于发现美的眼睛。每个孩子都有自己的闪光点，可能是一次小小的进步，可能是一个独特的解题思路，也可能是对某个知识点的深入理解。

孩子需要被欣赏、被认可、被关注，这些就像阳光、空气和水，是成长必不可少的养分。当孩子得到了足够的欣赏和认可，他们的兴趣就会被成功感点燃。

曾经有个小女孩，她的作文一直写不好，每次都是寥寥几句，枯燥无味。她的妈妈没有批评她，而是仔细寻找她作文中的亮点。终于，在一篇描写下雨的作文中，妈妈发现了一句“雨点像断了线的珠子”，于是特别表扬了这个句子写得生动。

得到表扬的小女儿眼睛一下子亮了起来。从那以后，她开始留意生活中的细节，努力在作文中使用更生动的语言。渐渐地，她的作文水平真的提高了。

除了家长的鼓励和引导，学校和老师也起着至关重要的作用。传统的填鸭式教学往往会扼杀孩子的学习兴趣，而创新的教学方法则能让课堂焕发活力。

老师可以在课堂上采用多样化的教学方法，通过游戏、故事等方式来讲解知识，让孩子在玩中学、学中玩。这样不仅能提高孩子的学习兴趣，还能让他们更容易理解和掌握知识。

有所学校在数学课上引入了寻宝游戏，孩子们需要解决数学问题才能找到下一个线索。结果，原本对数学敬而远之的学生们也积极参与其中，甚至在游戏结束后还主动要求“再玩一次”。

孩子不爱学习并不是什么可怕的事情，只要我们采用正确的方法，让孩子在学习中获得成就感，多关注孩子的优点，给孩子足够的欣赏和认可，孩子就会慢慢爱上学习。

激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，是一个长期而艰巨的任务。它需要家长的耐心和智慧，需要老师的创新和热情，更需要整个社会对教育理念的更新和理解。

让我们用爱和智慧，为孩子的未来奠定坚实的基础；让我们成为孩子学习路上的引路人，而不是驱赶者；让我们点亮孩子心中的光，让他们在知识的海洋中快乐遨游。

因为，只有当学习变成一场心灵的冒险，而非负担时，孩子才会真正爱上学习，并在求知的道路上走得更远。

来源：远方高考报考指导