摘要：近日，从全国中学生创新作文大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛组委会传来喜讯，宿迁中学参赛学子表现卓越，成绩斐然。经过与全国顶尖选手的激烈角逐，宿迁中学共33名学生斩获国家级奖项，整体获奖数量与质量再创新高，充分展现了宿迁中学学子深厚的人文素养和卓越的创新思维能

勇夺桂冠创佳绩

见贤思齐谱新篇

近日，从全国中学生创新作文大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛组委会传来喜讯，宿迁中学参赛学子表现卓越，成绩斐然。经过与全国顶尖选手的激烈角逐，宿迁中学共33名学生斩获国家级奖项，整体获奖数量与质量再创新高，充分展现了宿迁中学学子深厚的人文素养和卓越的创新思维能力。

在第十八届全国中学生创新作文大赛中，1人获得特等奖，3人获得一等奖，9人获得二等奖，10人获得三等奖。宿迁中学被授予“第十八届全国创新作文大赛优秀组织单位”称号。在第二十二届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛中，1人获得特等奖，3人获得一等奖，4人获得二等奖，2人获得三等奖。

获奖名单

一直以来，宿迁中学语文组高度重视学生语文核心素养的培养，积极组织学生参加各类读书辩论、汇报表演与写作竞赛活动，为学生搭建表达思想、锤炼文笔的平台，逐步提升学生语言运用与思维创新能力。宿迁中学作文大赛组织教师沈向阳表示，“我们看到学生在作品中展现出的不仅是语言表达功底，更是独立的见解、温暖的情怀和可贵的批判性思维，这与宿中学子‘精神明亮’的培养目标高度契合。”

在国家级作文大赛中斩获佳绩，既是对学生个人努力的肯定，更是宿迁中学语文教学成果的生动展示。下一步，宿迁中学语文学科中心将以此次大赛为起点，持续加大对学生语文素养的培养，通过搭建更多阅读、诵读、表演、辩论与写作等平台，为学生营造更浓厚的文学氛围，助力更多学子在文学之路上绽放光彩！

两位特等奖选手获奖感言：

原高二创新1班 米欣妍

获奖作文《一线茉莉香》

莫言说，“文学确实是没用的东西，它们最大的用处就是没有用处”， 也许这大概是因为写文章在根本上是非功利性的和感性的。言为心声，文以载道，比文字雕琢更重要的，是一篇文章背后的想法。内容可以含蓄隽永，但含蓄隽永的前提是有“蓄”，而不是妄图用优美的语言遮蔽未曾展开的思考；内容可以言简意赅，但言简意赅的前提是有“意”，而不是用口号代替思辨。

我觉得写作不是速成的，也谈不上有诀窍这类东西，最重要的，其实也就是最老生常谈的阅读。赫胥黎说，“你阅读着那些文字，然后你就被穿透了”。好的作品不仅仅是书籍，也可以是音乐，或者电影，或者世界的某个角落。它应当是有穿透力的，是能够带来感动、震撼、忧虑或者流淌着一些思考和启发的。阅读往往是被忽视的，可是却又实在关键。

如果要说这次比赛，我最大的感受并不在于得奖后的庆幸，而是来自坐在大学教室里写作文的短短两个小时，寂静的空间里洋溢着超越时间的自由气息，得以让个人头脑跳出无形的轨道，以我手写我心。某种意义上讲，这次比赛也重塑了我对于写作的态度，写作对我而言不再是囿于个人场域的自语，伴随视野的开拓，转变为一种丰沛的力量，于是得以留下存在的痕迹。

感谢沈向阳老师，他的指导与鼓励支持了我的写作，让我敢于表达，敢于尝试，保持写作的动力，把生活中的零碎想法汇集成文。写作不是记录生活，而是让生活值得被记录。

最后，我想说，写下即永恒。

高二创新1班 彭梓萌

获奖作文《山河的篙》

我・文字・山河

再次以“山河”二字入题。

多少受余秋雨先生《山河之书》的影响，“山河”二字总给我以力量，给文字添几分空灵。于是，我看普洱遮满了春山，听大歌揉入蝉聒；挟一片枫叶染红丹寨，举一炬火点彻傩戏……

然而，现如今，我们的文字，已然脱离山河基座，在他人目光的剖析下苟延残喘，为着理性而思辨，为着层递而转折。我们的文字竟已可悲到要活在他人的评价机制下吗?

我想，文字是自我的，他们终会走向山河基座塑造的文化原乡。不论是何种文风，抑或是不同的笔触，我们都应将文字归为主体之“我”，而决非是机制框架的弃儿。

不由得想起萧伯纳壁炉上镌刻的三行铭文——“他们骂了。骂了什么？让他们骂去！”不可否认，他人的评价为我们的文字提供建议，但这并不代表他们的话语就是规则。真正的文字，应当剔除他人目光的杂质，使之成为孕于山河之间的灵秀，成为自我心性的具象化。

我曾略有叹惋地认为，我的文字像极了丁立梅笔下“野地里的芨芨草”。然而，正如余秋雨先生所言：“再宏伟的史诗也留不住，只剩下与之相关的无言山河。”既如此，又何必为自己文字的渺小而愁眉不展?你看，陆游诗云：“细雨骑驴入剑门”，剑门是权力地图的千古雄关，但消解它的，只是雨，只是驴。而它，也不过是山河上的一个坐标罢了。

文字是山河铸造的，既然欢喜，又何必顾及他人之目光?

写出自己的文字，搭建自己的山河。

来源：正直溪流vz