摘要：晨光初照，柔光拂过村落的街道。我提着装满彩纸、画具的教学材料，踏进永康平安小学的校门。绿树红墙间，琅琅书声已阵阵传来。一年级的孩子们早已在教室里坐得端端正正。今日我的第一堂课是心理课，我打开白板上《情绪小怪兽》的绘本，孩子们亮晶晶的眼睛齐刷刷向我。在课堂上我们

晨光初照，柔光拂过村落的街道。我提着 装满彩纸、画具的教学材料，踏进永康平安小 学的校门。绿树红墙间，琅琅书声已阵阵传来。一年级的孩子们早已在教室里坐得端端正 正。今日我的第一堂课是心理课，我打开白板 上《情绪小怪兽》的绘本，孩子们亮晶晶的眼睛齐刷刷向我。在课堂上我们一同学习了各种情绪的颜色，告诉他们每一种情绪都是正常的，重要的是要学会表达和接纳。

“小朋友们，你们今天是什么颜色的小怪兽呀?"扎着羊角辫的小女孩率先举手：“王老师，我是黄色的小怪兽特别开心!因为今天有您的课!”另一个男孩接着说：“我是蓝色的，有一点点难过，因为早上妈妈打屁股了。”我心中为之感动， 一节课的时间这些孩子已经认真学会坦诚地表达自己的感受。下课后一个习惯沉默的女孩走来看着我说：“老师，我好喜欢你”，那一刻，窗外的阳光恰好落在她的笑涡里，我也笑了。

午休后的教室略带慵懒，我打开白板放起了《稻香》这首歌曲，用周杰伦的《稻香》,带他们回到金黄的田间。前奏的蟋蟀声与流水声潺潺流出。有孩子轻轻惊呼："是我们家晚上的声音!"我逐句解读歌词："多少人为生命勇敢走下去"——讲述农人躬耕的坚韧，"回家吧回到最初的美好"——讨论乡土永远等待游子的温情。一个小男孩突然举手："老师，我们家现在就是在稻田里收秋!"全班忽然安静了，只有窗外的风捧着稻香轻轻拂过。孩子们跟随音乐歌词领会稻田带来的幸福感，他们跟着节奏格外认真可爱的唱起来。我忽然明白：这堂课不仅是教唱歌，更是帮孩子们在父辈的土地上，种下骄傲的根。所谓支教，原来是将彼此心灵的稻穗，编成共同的金色记忆。

最让我印象深刻的是放学铃响，却竟是难别的开端。孩子们蜂拥而至，将我围得如初夏的花圃般水泄不通。“平安老师!帮我签名签在本子上！”“签在我书皮上！”一个小姑娘紧紧抱住我的腰，她说“下节课能不能还是您来！”无数的作业本塞进我手中，每签一个名字，就有一颗小脑袋蹭过来看。他们有的叫我“平安老师”，有的叫我“王老师”还有的叫我“晓蕾老师”——不论哪种称呼每声呼唤都裹着蜂蜜般的亲昵。

回住处的路上，我反复回味这一天。原以为支教是付出，却不想收获了一场心灵的治愈。那些毫无保留的拥抱、坦诚的情绪表达、追逐着要签名的热情——孩子们以最质朴的方式，在我心中种下了一片永不荒芜的花园。洗漱后灯下写这篇日记，忽觉不是我们来照亮童年，而是孩子们举着纯真的火把，照亮了我们这些大人曾经遗忘的世界。初为人师，幸甚至哉。

夜空中的星星很亮，宛如孩子们清澈的眼 睛。明日又将是充满期待的一天。

来源：三晋zh之窗