摘要：“教学目标离散，难以形成素养合力；教学活动无序，难以激发深层思考；教学评价断裂，难以精准反映成长”，这三重痛点长期阻碍思政教育实现“入脑入心”。9月27日，在深圳市罗湖区第二届课程博览会“AI无止境·明师创未来”活动中，一场名为“贯通培养视域下人工智能赋能思政
“教学目标离散，难以形成素养合力；教学活动无序，难以激发深层思考；教学评价断裂，难以精准反映成长”，这三重痛点长期阻碍思政教育实现“入脑入心”。9月27日，在深圳市罗湖区第二届课程博览会“AI无止境·明师创未来”活动中，一场名为“贯通培养视域下人工智能赋能思政教育的路径探索”的全国性直播活动，以“教学评一致性视域下智慧思政‘唤思教育’新样态”为核心，系统展示了广东省学科教研基地项目《教学评一致性视域下思政课“唤思教育”模式探索》的实践成果，通过六门系列化精品课程，为破解思政育人痛点提供了可借鉴、可推广的“罗湖方案”。
“教育的本质在于唤醒，而非灌输。”活动主理人、项目主持人、广东省名师工作室主持人、罗湖区教育科学研究院教研员黄怡婧一语道破思政教育的核心要义。她指出，当前思政教育正加速从“知识本位”向“素养导向”转型，基于“唤思铸魂，知行立人”核心理念构建的“唤思教育”，以“教学评一致性”为顶层设计指南，以人工智能为关键技术赋能手段，将课堂从知识传递场转变为思维激发场和价值引领场，推动思政教育实现从“入耳”到“入脑入心”的跃升。她用“自行车模型”生动阐释这一逻辑：前轮“精准目标”引领方向，后轮“唤思活动”提供动力，“教学评一致性”是连接二者的传动链，AI技术则为教师“骑行”提供智能助力，共同驱动学生素养发展。
“唤思教育”绝非空洞的理念构想，而是一套覆盖教学全流程的完整实践体系。本次直播中，六位一线思政教师通过课程展示，清晰呈现了“理论—设计—实施—评价—拓展”环环相扣的落地路径，直观展现了思政课堂从“单向讲授”到“人机协同”的深刻变革。
谢露露老师的大单元教学，以“唤思教育”“课程总目标—模块核心目标—课堂具体目标”三层级素养体系为根基，在整体设计中实现目标、任务与评价的一体化联动，为AI赋能搭建结构化框架，确保教学方向的整体性与一致性。
侯得山老师的课堂聚焦AI驱动下的课堂创新，借助AI创设真实情境、生成思辨议题，通过虚拟仿真还原历史场景，支持实时互动与思维可视化；学生不再是知识的被动接收者，而是在小组辩论、项目探究等“唤思活动链”中，主动建构知识、探寻意义，高阶思维被充分激发，同时教学内容也从“静态文本”升级为“动态思辨资源库”，AI实时整合时政热点与跨学科素材，让思政课更具时代感与开放性。
秦颖老师的AI赋能作业设计课程，突破传统作业局限，借助AI实现作业的个性化推送、过程性分析与即时反馈，打破“一刀切”的作业模式，让作业成为“以评促学”的关键节点，助力学生精准定位学习问题，也为教师调整教学提供参考。
李鹏老师的高三精准复习课程，紧扣高考备考需求，将AI技术深度融入复习教学。他依托AI学情诊断系统，全面分析班级整体与学生个体的知识掌握情况，精准定位复习薄弱点，再据此推送针对性复习资源与专题训练，强化复习课的教学评闭环。这一模式让评价彻底摆脱“分数导向”的局限，转向关注学生思维过程、能力提升与态度变化的“增值发展导向”，最终形成涵盖多维度的综合性素养成长报告，既提升了备考实效，又深化了学生的思维深度，真正实现“以评促学、以评促教”。
刘怡萍老师带来的“行走的思政课”项目式学习课程，通过“场域融通化”打破课堂边界，将课堂延伸到珠宝企业、革命老区、社区街道。学生在珠宝企业参与“节气珠宝设计”，融合政治、历史、地理、美育知识；深入革命老区走访老党员、整理红色故事，将抽象理论与社会现实紧密结合。这种项目式学习既强化了沉浸式体验，又让思政教育更具亲和力与实效性，充分体现“教学做合一”的唤思理念。
“唤思教育”模式的成熟，源于18年的深耕与迭代。黄怡婧团队依托多项省级规划课题、广东省名师工作室及优质思政课程建设任务，持续深化实践研究，同步面向全国推广，在反馈中完善理论体系。2024年，《大思政赋能拔尖创新人才贯通培养的实践研究——以罗湖区为例》获批广东省铸魂工程课题，研究重心延伸至拔尖人才培养；同年，“唤思教育”项目获广东省学科教研基地立项，成为全省推广的区域教研新范式。
在学科教研基地建设中，“唤思教育”进一步构建起“纵横融通”的育人生态。纵向依托AI分析各学段学生的认知规律和知识逻辑，找准小初高思政课一体化的有效衔接点，确保思政教育“不断线、可持续”；横向打破学科壁垒，打造“思政+”跨学科主题课程，如“珠宝为媒·传承二十四节气之美”“红色基因赋能青春成长”等，促进学生综合素养提升；同时建立区域共享的“大思政”资源库，智能匹配教学需求，将社会资源转化为生动的育人素材，为“唤思教育”的落地提供坚实支撑。
本次直播吸引全国数万名思政教育工作者在线观看，评论区反响热烈。观众普遍认为，“唤思教育”将前沿理念、技术赋能与课堂实践深度融合，既有理论高度又有实操细节。专家点评指出，罗湖区的探索抓住“教学评一致性”关键，用AI技术赋能“唤思”过程，实现技术性与人文性统一。未来，深圳罗湖教研团队将继续深化“人工智能+思政教育”融合创新，推动“唤思教育”向更大范围推广，为新时代思政教育高质量发展贡献区域智慧与广东经验。
文、图｜刘伟 刘怡萍 李鹏
来源：羊城派
