“追星就追科学家!”福田小学生与大学教授探讨前沿物理问题

B站影视 2024-12-06 15:54 2

摘要:由深圳市福田区教育局主办,深圳市福田区教育科学研究院、南方都市报社协办的“科学家来了”科普活动,旨在创造院士与学生们对话、互动、沟通的平台,培养福田学生的好奇心,想象力,探索欲,使命感。活动发出“对话科学家,共筑未来梦”的倡议,组织福田区中小学生与科学家面对面

时间的流向与人类文明的形成之间有何内在联系?近日,深圳市福田区小学生与大学教授一起,共同探讨这个横跨天文学和哲学两大学科的宏大问题。

由深圳市福田区教育局主办,深圳市福田区教育科学研究院、南方都市报社协办的“科学家来了”科普活动,旨在创造院士与学生们对话、互动、沟通的平台,培养福田学生的好奇心,想象力,探索欲,使命感。活动发出“对话科学家,共筑未来梦”的倡议,组织福田区中小学生与科学家面对面,探究科学问题,感受科学魅力弘扬科学家精神,进一步提升青少年的科学素养和科创水平,助力构建大科学教育新格局,为培养担当民族复兴大任的创新人才贡献积极力量。另外,“科学家来了”活动采用现场教学和录播课堂的形式开展。

12月5日下午,“科学家来了”第二场活动走进深圳市天文台,哈尔滨工业大学(深圳)空天科技学院教授、深圳天文学会会长袁丁为来自深圳市福田区红岭实验小学的20名同学带来一场题为《时间的流向与人类文明的形成》的科普讲座。这场讲座激发了同学们探求知识,思索未来的热情,从教授的讲座延伸开去,同学们在现场就“时间是什么”的主题展开了热烈探讨。

热烈的竞答、讨论和发问

同学们体现出了很强的求知欲

讲座中,袁丁教授深入浅出、图文并茂地揭示了人类发现,记录时间的历史与工具,剖析了各个年代,各个国家对时间的认识嬗变过程,特别分析了我国古代在日历、时令、时辰等方面的卓越贡献,讲解了我国在白天日晷计时、夜间“打更”制度对我国公务和律法等方面的影响。从古代历法对天文现象的记录与观测,到狭义相对论“光速不变”公设下重新定义的当代时间观,关于时间还有很多奥秘值得继续探寻。

同学们体现出了很强的求知欲。在驱车前往目的地时,同学们就已经开始了关于天文知识的“抢答竞赛”。而在袁丁教授讲解之后,同学们又开始了热烈的讨论和发问。“我们有办法使用某种技术回到过去吗?”“时间是我们的心理感知还是真实的存在?”“时间的流向是一条直线,还是类似于莫比乌斯环的形状?”“我们是处于平行宇宙中吗?我们的相遇是真实的觅见,还是一场时空耦合?”

讲座结束后,同学们沿着天星道拾级而上,前往天文楼进行参观。这条山路共有280级台阶,沿途陈列着世界著名天体物理学家的介绍,让同学们在攀登的同时,也能认识科学巨人们的光辉事迹。天文楼是深圳市天文台的标志性建筑,南北一大一小两个圆顶里分别安装了三通道太阳望远镜以及80厘米光学望远镜,是天文台开展天文观测的核心场所。

“超出预期”!教授盛赞福田学生知识储备

通过与科学家对话,同学们对前沿知识有了更进一步的认知,重新认识了“时间”的定义和法则。福田学子纷纷感慨,“这是很科幻的一天!”他们不断发出有关黑洞、莫比乌斯环、时间流向等方面的讨论,输出了充满童真童趣和少年智慧的“金句”。

“从宇宙大爆炸的那一刻起,时间就与空间交织在一起,共同构建了宇宙的四维结构。”红岭实验小学六年级学生郑皓月感慨:在不同的引力场和运动状态下,时间会发生扭曲和变化,这是多么令人难以想象却又不得不信服的事实。

学生丁睿涵对今日的见闻念念不忘:“今天通过投屏看到了望远镜中的太阳,了解到了‘太阳黑子’和‘日珥’这两种在太阳上会出现的神奇物质。”

“天文台,这个坐落于城市边缘,却能触及到浩瀚宇宙的神奇之地,用它独有的方式,向每一位访客展示了宇宙的广袤与人类的渺小,同时也激发了我们对未知世界无尽的好奇与探索欲。”学生齐语轩在日记中写道。

学生刘子萱说,人类对宇宙只是有一个初步的了解,还有着许多更加奥秘的知识等待着去寻觅,她承诺将带着一颗充满好奇的心,继续探索这个神秘的世界。

“时间是虚是实,是一个没有答案的问题,但从今天起将永远存在于我的大脑与思维当中……” 学生赵沐旸将带着这个未解问题,继续开始自己的钻研和探索。

“同学们对有关时间理论的知识储备,是超出我的预期的。”袁丁认为,宇宙有无限的时间,而人类只有有限的时间;但是人类一代继一代在有限时间内探索了无限的宇宙,才有了今天对宇宙的认识。他希望中国新一代应当引领世界,并勉励深圳学子勇当宇宙探秘的先锋。

活动末尾,同学们纷纷掏出本子递给教授,争求教授的”签名“,他们践行了”追星就追科学家“的青春风貌,科学素养,科学之种就这样深深“种下”。另据了解,2023年,福田区委区政府将“生命价值观教育”纳入“一榜三令”任务攻坚,率先探索构建生命价值观教育体系。“科学家来了”系列活动,正是福田区持续开展“生命价值观教育”的一个生动侧面,福田学子通过与科学家的近距离互动,通过对科学前沿领域的探索和认知,可以拓展学子生命的“长、宽、高”,丰富学子的学业生涯,培养他们终身受用的科学素养。

来源:深圳大件事

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