摘要：但时间一长，有些不经意的行为不知不觉就把教师的“含金量”拉低了。

学校教师最掉价的10种行为，中一条就会被学生差评！

文章来源： 郭务强 郭务强教坛漫拾

当老师，谁不是揣着一腔热血站上讲台？

但时间一长，有些不经意的行为不知不觉就把教师的“含金量”拉低了。

这10个“掉价行为”，看看你有没有踩坑——

01 上课太敷衍，毫无仪式感

别觉得“备课就是复制粘贴，上课就是念PPT”！

老教师王老师每次上新课，都会在教室贴几张相关的图片或手绘图，比如学《海底世界》就挂上海洋生物海报，学生一下子就被吸引了。

上课前花10分钟布置点小细节，不是折腾，是让学生感受到“这节课很重要”，别让职业倦怠把课堂变成流水线。

02 整天抱怨，负能量爆棚

“这届学生太差了”“家长怎么这么难搞”……

天天在办公室吐槽，只会让自己越来越烦躁。

反观老班主任李老师，课间经常跟学生聊游戏、聊球星，学生反而更听他的话。

抱怨就像往水里滴墨水，只会让氛围越来越糟，不如多蹲下来跟学生聊聊天，你会发现“刺头”背后可能藏着需要关注的小情绪。

03 课上热情，课后冷漠

有一种老师，上课激情澎湃，一下课就板着脸，学生找他问问题爱答不理。

小林老师就曾被学生在作文里写“老师只住在教室里”，直到家长会才意识到问题。

教育不是表演，课后一句“你数学最近进步了，继续加油”，比课上的精彩互动更让学生暖心。

04 评完职称就躺平

别以为评上职称就万事大吉了！

张老师评上高级后还自费学编程，就为了给数学课加动画和互动游戏。

现在学生问“AI会不会取代老师”，他能当场演示自己做的数学小程序，学生服气得不行。

当老师就得保持学习，不然拿什么回答学生越来越“刁钻”的问题？

05 只看分数，忽视学生特长

把成绩好的学生照片贴在教室前面，把“差生”安排到后排？

小宇数学不及格，但画画拿了奖，你却没发现。

苏霍姆林斯基说每个孩子都是独特的，别只盯着成绩单，多看看他们的绘画、手工、甚至是帮同学打饭的暖心瞬间，你会发现很多被分数掩盖的闪光点。

06 把家长当敌人

别一看到家长群消息就头疼，甚至觉得家长是“找麻烦”的。

陈老师每次家长会都会展示“家校合作手册”，记录每个家长为孩子做的事，比如“明明妈妈每周写亲子日记”“乐乐爸爸陪孩子做科学实验”。

跟家长说话时多一句“我们一起试试这个方法”，比“你家孩子不听话”管用100倍。

07 独来独往，不跟同事交流

总觉得“靠自己最靠谱”，从不跟优秀教师请教？

其实教研组的下午茶、办公室的闲聊，都是宝藏！

经验丰富的教师随口说的“某个调皮学生怎么管”，可能比你熬夜查资料更实用。

主动问一句“您这节课的小组讨论怎么组织的”，说不定能少走半年弯路。

08 不爱惜身体，拼命硬扛

连续熬夜改作业，靠奶茶咖啡续命？

老校长办公室的绿萝养了十年，他常说：“自己都照顾不好，怎么照顾学生？”

每天抽20分钟跑步、读点闲书，不是偷懒，是给身体和心灵“充电”，不然哪天累垮了，耽误的还是学生。

09 傲慢自大，看不起别人

别觉得自己学历高就高人一等，对同事说话带刺。

钱钟书当年在图书馆工作，还跟清洁工学方言呢。

真正厉害的老师，会虚心跟门卫大爷学怎么跟家长沟通，跟后勤老师学怎么布置教室。

你对人越谦逊，学生和家长越信任你。

10 遇到挫折就放弃

公开课上砸了、绩效排名靠后就想转行？

看看张桂梅校长，在山区支教20年，才摸索出适合当地学生的教学法。

当老师难免遇到瓶颈，别轻易躺平或放弃，多想想学生毕业时给你的小纸条，那才是坚持下去的动力。

最后说句实在话：

教师这份工作，靠的不是一时的激情，而是长久的用心。

避开这些“掉价行为”，不是要你当完美的圣人，而是让自己在教育路上走得更稳、更有尊严。

毕竟，学生记不住你某节课讲得多好，却会记得你是否真正在乎过他们——这才是当老师最珍贵的“身价”。

来源：教育通讯一点号